巧借網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

周華英

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也逐步發(fā)展起來，教育水平越來越高。小學(xué)作為我國(guó)九年制義務(wù)教育階段的起步階段，同樣也是同學(xué)們求學(xué)生涯的第一個(gè)階段，小學(xué)是為一切學(xué)習(xí)科目打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，對(duì)同學(xué)們來說是非常重要的。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科作為小升初考試的必考科目之一，對(duì)學(xué)生來說重要性不言而喻，要想在小升初考試中取得理想的成績(jī)，就一定要重視對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生一定要對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)給予高度的重視，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而教師在教學(xué)過程中同樣要重視對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)工作，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

引言：

近些年來，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，科技發(fā)展速度也很快，這促使我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)得到了較快的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。這不僅給人們的生活帶來了很多便利，同時(shí)也推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，為很多教師的教學(xué)工作帶來了極大的便利。目前很多小學(xué)在教學(xué)過程中開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，實(shí)踐證明教學(xué)效果也很好[1]。接下來從以下幾個(gè)方面來分析一下我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的具體措施。

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

目前我國(guó)很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是以自我為中心，用自己習(xí)慣的講課方式把自己頭腦中的知識(shí)強(qiáng)行灌輸給同學(xué)們，這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們厭倦學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而會(huì)大幅度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也不太好。這樣的教學(xué)方式的缺點(diǎn)在當(dāng)今教育時(shí)代下會(huì)被無限放大，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)難以接受這種教學(xué)模式，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

其次，還有一些教師在平時(shí)的教學(xué)中，只是注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然會(huì)讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，但是沒能科學(xué)地發(fā)掘孩子們的潛能。根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)表明，這個(gè)年齡段的同學(xué)們好奇心和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，因此教師在教學(xué)過程中可以借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，這樣可以在一定程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的具體措施

（一）充分利用多媒體設(shè)施

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也都得到了改善，很多小學(xué)也都具備了利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的條件，因此教師可以充分利用這種先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作。例如，在學(xué)習(xí)《生活中的數(shù)》時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索與本節(jié)課相關(guān)的動(dòng)畫內(nèi)容，為課堂服務(wù)，例如汪汪隊(duì)中的一些故事情節(jié)，讓學(xué)生看圖片上有幾只動(dòng)物。這樣的教學(xué)方式可以在一定程度上吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把他們的目光吸引到課堂上來，從而提升課堂效率。同時(shí)，教師在上課前要讓孩子們做好對(duì)本節(jié)課的預(yù)習(xí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)可以讓他們更加熟悉課本上的內(nèi)容，在上課過程中可以更好地理解教師所講的內(nèi)容[2]。其次，教師要給學(xué)生留一些課后作業(yè)讓他們完成，學(xué)生做作業(yè)的過程，同時(shí)也是提升自己的過程，可以讓他們鞏固課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課和教學(xué)

備課在教師的教學(xué)過程中是非常重要的，因?yàn)閭湔n的充分程度會(huì)影響教師的講課效果，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)會(huì)給教師的備課帶來相當(dāng)大的便利，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》的時(shí)候，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)去找一些適合本節(jié)課使用的圖形并進(jìn)行下載。同時(shí)，在講課時(shí)，教師可以利用多媒體去搜索一些視頻和圖片在課堂上進(jìn)行放映，例如，教師搜索一些汽車的圖片，這時(shí)孩子們就會(huì)注意到汽車的輪胎是圓形、牌照是長(zhǎng)方形，這時(shí)教師可以結(jié)合教材上的知識(shí)點(diǎn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行更深層次的講解，會(huì)讓學(xué)生更容易理解本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果更好。其次，教師在講課時(shí)對(duì)教材上的內(nèi)容要有所側(cè)重，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行細(xì)致地講解以保證每位學(xué)生都能夠理解和掌握，同時(shí)在講到一些重難點(diǎn)的時(shí)候教師要提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，這樣通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式可以最大限度地提升課堂效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“闖關(guān)計(jì)算練習(xí)”

計(jì)算能力對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，不僅是針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，當(dāng)學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)物理化學(xué)時(shí)同樣需要很強(qiáng)的計(jì)算能力，因此要從小培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)就在于它可以讓教師在講課過程中更加便利，同時(shí)教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行一些闖關(guān)計(jì)算練習(xí)，這種類似于做游戲的方法可以吸引孩子們加入到其中，讓他們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，鍛煉了自己的計(jì)算能力。例如，在學(xué)習(xí)《加與減》的時(shí)候，教師在講完本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以設(shè)置練習(xí)課讓孩子們鞏固課上所學(xué)的內(nèi)容并鍛煉他們的計(jì)算能力。教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上查找一些十以內(nèi)的加減法，并把這些習(xí)題進(jìn)行分組，這樣做每個(gè)學(xué)生所做的習(xí)題都是不一樣的，當(dāng)孩子們完成本組練習(xí)的時(shí)候，就給他們換下一組習(xí)題，最后看哪位學(xué)生做的又快又準(zhǔn)，這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們能夠再接再厲，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題時(shí)，教師要循循善誘為學(xué)生解答，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)作為小學(xué)這個(gè)階段最重要的學(xué)科之一，學(xué)生和教師一定要高度重視，而網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，提升了教學(xué)效率，這種教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們?yōu)橐院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬勉樂.巧借信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂——淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].試題與研究，2020，No.1013（02）：165-165.

[2]柏斯.巧借計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考[J].科幻畫報(bào)，2019，No.281（03）：153+155.

（阜陽(yáng)市阜紡小學(xué) 安徽阜陽(yáng) 236000）