視覺傳達專業(yè)與民間美術

李佳美 王泓月 宋俊豪 吳惠子

以前，當西方文化剛剛進入中國時，對中國傳統(tǒng)的文化造成了嚴重的沖擊，特別是中國民間美術，幾乎被西方的設計理念所取代。因為以前的中國，雖然擁有歷史悠久的藝術文化，但沒有科學的、系統(tǒng)的相關教學方針，而西方的視覺傳達教學又領先于中國，所以令中國民間藝術漸漸被人們所淡忘。但隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是旅游、影視、廣告相關行業(yè)的高速發(fā)展，令中國傳統(tǒng)的民間美術得到再次復蘇。

1民間美術基礎課程的設計

1.1民間美術的歷史發(fā)展

想要讓學生把中國民間美術與現(xiàn)代視覺傳達相結合，首先要對民間美術有一個詳細的了解，這方面就要先從各種民間美術的發(fā)源開始。而每一種民間美術的起源都有其特殊的含義，學生通過對各種民間美術根本含義的了解，才可以把其正確的、最有效的使用在視覺傳達中。在民間美術課程中，要詳細的為學生普及每一種民間美術的內(nèi)容，比如剪紙，很多學生對于剪紙的印象只是用剪刀對紙張進行處理的行為，但其實剪紙的方式還有雕、鏤、刻等方法。而剪紙的原料也不單是各種質(zhì)地紙張，還可以是樹葉、金銀箔和布、皮等可以應用的較柔軟的材料。其他的民間美術也是如此，民間美術的基礎課程，教學目的之一就是開拓學生的眼界，令學生明白每一種民間美術都是擁有較強的專業(yè)技術的，并不是毫無技術可言的粗糙工藝。

1.2課程內(nèi)容與故事相結合

對于視覺傳達專業(yè)來說，創(chuàng)意、新奇、天馬行空的思想最為重要，也最能吸引學生的注意和提高學生的學習興趣。現(xiàn)代學生，因為科技的高速發(fā)展（視覺特效方面），很多學生對于中國古老的傳統(tǒng)失去的興趣，認為古老的民間美術是過時的，老舊的東西，也可以理解為學生對中國民間美術感到乏味。根據(jù)這種情況，老師的講課內(nèi)容，可以結合中國古代神話相關故事，很多的民間美術，最初都是為了祈福祭神。以剪紙為例子，很多剪紙的圖案都有不同的寓意，如：鷹踏兔，這里的鷹比喻為三足鳥等象征太陽（男性）的鳥類，兔為月兔，象征著陰（女性），這種圖案一般用于新婚夫婦。老師布置給學生的作業(yè)，可以是讓學生發(fā)揮想象力，賦予自己作品生動的故事或寓意，令剪紙不再是單一的手部勞動，更賦予其靈魂和感染力，這是視覺傳達的重要因素。

2民間美術與視覺傳達的現(xiàn)代化結合

2.1民間美術的現(xiàn)代化應用教學內(nèi)容

隨著影視3D效果的普及，視覺效果的立體化，成為了視覺傳達的新方向。中國民間美術，因為起源較早，所以很多種類在視覺效果上更加貼近平面效果，如剪紙、版畫、刺繡、皮影等，但因為其擁有悠久的發(fā)展歷史，所以技術相對成熟，所以現(xiàn)代的民間美術應把不同種類不同效果的工藝結合到一起。如近年來出現(xiàn)的紙雕，最初是利用較厚的書籍（如字典），豎立著自上而下進行雕刻，因為書籍的紙張頁數(shù)很多，所以更加的具有層次感，在山水方面景色的雕刻，更能凸顯其立體感，令山水等景色的紋理更加的形象、生動。編織方面，以往的編織主要以草編、竹編和現(xiàn)代的繩編等，但基本都是一些小掛件和小裝飾品，為了增強這種民間美術的創(chuàng)意性，可與現(xiàn)代人們的生活相結合，開發(fā)學生的想象力，變小為大，如：竹編的汽車、粗大海綿編織的沙發(fā)、床等。以此改變民間美術的固有形式，令其更加的具有視覺沖擊力。

2.2視覺傳達課程與民間美術的結合

視覺傳達課程，需要學習攝影和各種制圖軟件，包括平面設計軟件。而這些現(xiàn)代化的技術，則為民間美術提供了更加便捷和具體的素材。比如：版畫。以前的版畫內(nèi)容，一是靠創(chuàng)作者的想象，另外是靠復制、模仿（風景或人物等）。想象可以說是創(chuàng)新、創(chuàng)意的體現(xiàn)，現(xiàn)代的計算機制圖軟件，可以令一個人的想象力更加的豐富和具有創(chuàng)意，并且更加的省時省力，在制圖完成后，可以把圖案復印在版畫的材料上，方面雕刻。而對于固有的風景人物進行版畫，也只需要使用照相機等數(shù)碼設備來進行拍照，然后再把照片傳入計算機內(nèi)，最后再復印在木板上，這樣版畫的內(nèi)容就可以更加的形象和生動，令版畫可真實可夸張，擺脫中國民間藝術一成不變的呆板形象。

2.3民間美術與現(xiàn)代化技術的結合

現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡技術是目前發(fā)展速度最快的領域之一，特別是各種計算機游戲（單機與聯(lián)網(wǎng)），更是層出不窮，而智能手機的出現(xiàn)，讓手機游戲也得到了迅猛的發(fā)展，民間美術則可與其相結合。而因為民間美術種類的多樣性，為與游戲的結合提供了廣泛的空間。利用中國民間美術皮影為素材的手機游戲已經(jīng)出現(xiàn)并流行開來，所以在學生學習制作游戲相關內(nèi)容的時候，應充分的利用中國民間美術的資源。如剪紙游戲，就可以讓學生設計為格斗類的游戲，人物的武器或特長（如體型決定了力量和敏捷），則可以讓玩家自己通過剪紙來決定。在影視制作課程方面，則可把民間美術加入到電影公司的片頭畫面，以中國獨有的美術形式，來代表中國本土的電影公司，可以令中國電影公司擺脫西方文化的影響，拉近與中國群眾的距離。通過此類的課程，不但讓中國的民間美術得到了更加廣泛的利用，增加了學生的設計靈感，還讓民間美術可以流傳下去，與時俱進，不被世界發(fā)展所淘汰。

3結語

在藝術領域內(nèi)，沒有過時與創(chuàng)新之分，只有沒有創(chuàng)意的人，就如中國民間美術。但需要特別注意的是，在把民間美術與現(xiàn)代視覺傳達相結合的時候，不能本末倒置，以免出現(xiàn)雖然學生在民間美術方面提高了創(chuàng)造力，但忽略了了視覺傳達的本意，兩者的結合，是利用民間美術來提高學生視覺傳達專業(yè)的教學效果，而附帶的效果是改進民間美術，而不是讓學生學習民間美術而生疏了視覺傳達的課程。

（大連工業(yè)大學?遼寧省大連市?116000）