計算機科學技術在計算機教育中的應用

摘要：隨著大數據技術的飛速發(fā)展，高校計算機專業(yè)的教學工作也產生了新的改變，如今，計算機科學技術的發(fā)展已經成為了重點內容。在此基礎上，文章針對計算機科學技術在計算機教學工作當中的運用展開探究，并對應的提出一些想法，以期為有關工作者提供參考幫助。

關鍵詞：計算機科學技術;高校;計算機教育;應用;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

隨著時代發(fā)展，計算機技術與人們生活、工作的關系變得越來越緊密。如今，現代教學方式已經逐步取代了傳統(tǒng)教學，如今計算機教學模式成為了教學的主流。通過計算機科學的運用，不但能夠有效增強教學效率，提升教學質量，同時還可以為知識的拓展研究提供高效的支持?，F階段中的計算機技術，已經發(fā)展為個行業(yè)當中最高效的輔助道具。對于高校的計算機教學工作而言也是一樣的，通過在教學過程當中的有效運用，能夠使得教學工作更加高效。

1在計算機教育運用計算機科學的價值

在計算機教學工作當中應用可計算機技術具有較為全面的作用性，不但能夠讓教學工作變得更加便捷，增強課堂教學效率，同時，計算機作為高效率的輔助道具，能夠有效地幫助學生進行知識面拓展，了解各種各樣的知識內容，豐富學生的閱歷，提高學生學習質量，突破時間空間的限制，隨時能夠解答自己的疑問。另外，教師還可以利用計算機技術對學生的能力水平進行測驗，及時掌握學生的學習效果，進而更針對性的展開教學安排。由此可知，在高校計算機教學工作當中運用計算機技術具有極為高效的價值。

2在計算機教學中運用計算機技術的優(yōu)勢

2.1縮短師生之間的距離

對當下的高校計算機教學情況進行分析，有很多的教師都沒有真正有效的對教學流程進行規(guī)范化處理，使得學生們只能被動性學習知識內容，無法進行有效實踐，轉化成為自身的技術能力。所以，在信息技術的背景下，應當積極運用計算機技術，縮短師生之間的距離，有效利用各種網絡平臺進行資源互換。使得學生能夠隨時隨地的交流，在課外也能咨詢老師，解答自身的疑惑，提高學習效率。

2.2增強學生的積極性

在以往的教學過程中，學生都是需要教師帶領才會進行學習，導致整體學習節(jié)奏十分緩慢，并且，由于興趣的缺乏，導致學生很難有效的理解教師所教導的知識。這種教學模式下的學生，很難激發(fā)起自主學習的動力。所以，為了提高學生的學習質量，教師應當積極運用計算機技術來激發(fā)學生的積極性，提高教學改革的有效性，讓學生能夠真正做到自主學習的效果，增強學習的效率。在課堂教學活動中，教師還能通過計算機技術，豐富學生的課堂活動，有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.3拓展教學內容

在教學過程當中，從通過運用計算機技術，能夠幫助教師豐富教學資料，為學生們開拓視野。在現代互聯網技術的支持下，學生能夠獲得更加豐富全面的知識內容、做到網絡課堂的有效融合，學生既可以隨時隨地獲取教學相關的知識內容，又可以有效的延伸自己有興趣的知識內容，更符合學生的實際需求。另外，通過互聯網技術的運用，能夠突破以往的學習結構，優(yōu)化教學模式，發(fā)展“交叉式”教學，也就是讓學生將知識點進行互相關聯，有效的運用在實踐當中。并且與計算機科學相結合，還能夠有效掌握學科在領域內的最新技術，進而有效優(yōu)化教學質量。

2.4優(yōu)化教學成本

在計算機技術的支持下，教學活動能夠變得更加豐富，利用各種多媒體設備，將教學文件內容通過圖片、短視頻、PPT的模式進行更直觀的呈現，通過信息化教學內容，來激發(fā)學生的興趣，增強課堂教學質量，提升學生的能力水平。同時，在平時課堂檢測的時候，教師也可以有效運用計算機技術，實行在線考核。這樣的方式不但能夠大幅度節(jié)約財力、物力，并且還能夠有效鍛煉學生的實踐操作水平，使得考試更加貼近實踐操作，具有較強的實用效果。

3計算機技術在教學過程當中的運用建議

3.1積極創(chuàng)教學技術

有關教師應當積極結合現代技術的發(fā)展，有效促進教學工作的創(chuàng)新研究，優(yōu)化提升教學水平。教師通過互聯網來增強教學質量，學生通過互聯網豐富自身閱歷。教師在進行課件制作的過程當中，應當基于教材內容，有效融合一些趣味性呈現方式，讓教學活動變得更具靈活高效、富有趣味性，由此來增強學生的學習興趣。

3.2優(yōu)化教學硬件條件

計算機是現代教學工作的一項高效輔助道具，能夠幫助教師利用數據對教學進度這些分析，掌握學生的實踐能力水平，東西學生的優(yōu)點與不足。學生同樣也可以利用計算機設備來檢驗自身的知識掌握水平。因此，為了確保師生對于計算機技術的有效運用，校方一定要將教學硬件條件進行重點優(yōu)化，保證能夠支持師生的實際需求，有效的提升教學質量。

3.3發(fā)展交互式教學

交互性是在教學過程當中運用計算機技術的一項先進手段，基于校內資源，豐富學生對于知識內容的認知，增強學生de1學習質量與效率。在課堂教學活動當中，教師應當應積極運用交互式教學理念，引領學生深度了解知識內涵，提高理論與實踐的結合，加快計算機教學行業(yè)的進步。

3.4遠程通信技術的應用

對于計算機教學而言，遠程通訊技術具有極為重要的價值。通過遠程教學，能夠縮短教師與學生之間的距離，在課余時間也能進行有效交流，幫助學生更有效地掌握相關知識。遠程通訊技術的運用不但能夠突破原本教學模式的限制，同時還能夠讓學生充分運用起課余時間。教師可以結合學生的具體情況，來預制課后復習內容，錄制關于重點的講解視頻，讓學生可以自己選擇時間，進行研究學習。既提高學習效率，又能夠讓學生自由安排課余時間。

3.5建設超媒體課堂

通過計算機技術還能夠建立起超媒體課堂，有效結合互聯網中豐富的教學資源，開拓學生的視野，加深學習的深度。教師讓學生在計算機上進行模擬學習，實踐操作，增強學生的理解運用能力。在這個過程中，教師主要起到輔導作用，充分發(fā)揮學生的主導地位，對學生進行適當引導，提升超媒體課堂的作用價值。

結束語

為了確保當下的計算機專業(yè)的教學水平能夠符合時代的發(fā)展，因此，一定要有效運用計算機技術，促進教學模式的的創(chuàng)新，拓展教學內容，使得教師傳授的知識具有更高的實用性，促進計算機教學工作的長遠發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：李豹，男，1997年6月23日，河北省邯鄲市，漢族，本科 ，河北民族師范學院