如何利用微課提高高中化學教學的有效性

張敏

摘? 要：高中化學的學習能夠有效地提高高中生的高考成績，同時化學知識能夠對學生的實際生活有重要幫助，解決生活中的很多問題。隨著微課在高中課堂中應用越來越廣泛，能夠有效解決傳統化學課堂教學中的種種問題，從而能夠在教學過程中充分發揮化學教學的有效性，使教學工作的開展能夠更好地滿足學生的需求，提高學生的化學成績。本文對利用微課提高高中化學教學的有效性進行了探討，希望能夠采用更加有效的方式促進學生對化學知識的理解。

關鍵詞：微課教學;高中化學教學;有效性

我國經濟的發展能夠有效推動教育改革工作的進行，改變了傳統高中教學工作的局面。隨著信息技術的發展，微課作為一種重要的教學模式為高中教學工作提供了幫助。在近些年的科技發展過程中，微課通過視頻的方式進行知識點的傳播和講解，提高了教師講課和學生學習的效率，能夠有效促進學生對高中化學知識的理解，從而有效地提高高中生的化學成績。微課作為重要的教學模式，在高中化學教學工作中有重要作用，需要廣大教學工作者采取更加有效的措施加以研究。

一、微課在高中化學教學中的好處

（一）能將重點知識快速呈現出來

微課能夠更好地表現課堂內容的重難點，并且能夠在教師的挑選與編排過程中，通過更加有效的方式呈現課堂教學內容。短視頻的形式能夠將化學知識用更加直觀和快捷的方式展現出來，使課堂教學工作的中心能夠轉移到學生身上，不會再像以往一樣，教師在黑板上進行知識的板書，學生在下面對知識進行死記硬背。微課提高了化學學習的效率，使化學課課堂能夠變得更加輕松有趣，從而能夠更好地促進學生對化學知識的掌握。

（二）內容充實，用時較短，節約教學時間

微課通過視頻的方式來開展綜合教學工作，化學教師通常情況下化學知識的重難點用巧妙的方式呈現在微課短視頻中，使學生在觀看視頻的過程中能夠更好地完成對化學內容的理解和掌握，從而做到更加通透地理解化學知識。

（三）能整理出課堂重點，有效地幫助學生簡短地回顧知識

微課教學能夠使課堂收尾工作更加簡捷有效，使結尾總結性的板書更加生動有力，從而更好地幫助學生們回顧課堂所學的化學知識。在微課課堂教學的最后總結過程中，學生需要將教學工作的開展更加有效地得到落實，從而對化學知識進行總結和歸納，充分理解和運用相應的化學知識。

二、微課在高中化學教學中存在的問題

（一）內容設計單一，缺乏趣味性，對學生沒有吸引力

在開展化學教學工作的過程中，高中化學知識由于自身的豐富性，能夠有效地增長學生的見識，而微課能夠將化學知識的豐富性得到更加有效地體現。但是很多教師在微課的使用過程中使用方法過于單一，缺乏生動性和趣味性，微課教學工作的開展無法得到有效落實，微課的使用價值沒有得到充分發揮，不能夠提高學生對化學學習的興趣。

（二）老師對微課的認知不深刻，不能熟練運用

在對微課進行教學工作的過程中，教師采用的依然是傳統的教學方式，沒有將微課教學運用到實處。一些教師在微課的使用上面不能夠熟練操作，不會制作視頻課件和PPT課件，無法充分發揮微課在化學教學中的作用，同時又使傳統教學方法的作用喪失，使化學教學質量大打折扣。

（三）老師只是單純播放，沒有課堂互動與活力

很多教師將微課當做簡單的視頻播放器，在微課教學的過程中將視頻和PPT播放一遍就完成教學任務，這樣無法起到良好的教學效果。教師在引導學生進行微課學習的過程中，沒有充分發揮引導的作用，而是讓學生自己進行幻燈片和視頻的觀看，學生在觀看的過程中也沒有同教師和其他同學進行充分交流，使課堂互動顯得十分貧乏，無法通過更加有效的方式促進學生化學學習效率的提高。

三、關于我國微課在高中化學教學中應用的建議

（一）借助微課的應用來引導學生進行思考

微課能夠使學生在學習的過程中擁有更加廣闊的想象空間，能夠展現以往在黑板上難以展現的畫面。教師要能夠充分開拓微課的表現形式，使學生能夠在微課學習的過程中更好地拓寬自己的思維方式，不斷提高自身的綜合能力。例如，在講解“海水的綜合利用”時，學生需要根據微課視頻中的畫面，通過教師和同學提出自己的見解，從而更好地完善相應的化學知識，提高學生的化學素養。

（二）將微課課程與生活實際相結合

在開展教學工作的過程中，高中化學教師需要采用更加有效的方式加強化學知識同生活之間的聯系，使學生能夠從生活中學到相應的化學知識。例如，在生活中，學生們經常會遇到除水垢的問題，教師讓學生們利用自己所學的碳酸鈣知識點進行除水垢原理的分析，使學生能夠在學習化學知識學習的過程中，提高在生活中對化學知識的應用能力。教師在教學的過程中，也應該結合教材內容，將化學知識同生活中的相關現象聯系起來，從而更好地完成生活化教學的相關內容，使學生能夠更好地利用自身所學到的化學知識解決生活中的問題。

（三）老師要轉變思維，提高學生的課堂積極性

在化學學習的過程中，教師要注意對學生化學學習興趣的培養，因此需要教師對教學內容進行適當調整，更好地提高學生對化學知識的掌握程度，提高學生對化學知識的學習興趣。通過微課的形式將化學知識進行重新演繹，使學生能夠在學習的過程中更好地理解相應的教學內容，從而使學生的學習能力和綜合能力得到進一步加強。

（四）借助微課來突出本堂課的教學重點

教師在利用微課學習的過程中，需要最大限度地幫助學生加強對重難點知識的掌握，使學生能夠更好地理解所學的知識，更好地開闊自身的視野，使學生能夠在學習的過程中加強對化學知識的掌握和記憶，從而提高學生的化學成績。

四、總結

隨著新課程改革工作的進行，微課使高中化學課堂變得更加高效，從而幫助學生更好地完善了自身的化學學習能力，不斷提高自身的化學素養和成績。

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（作者單位：湖南長沙廣益實驗中學，湖南? ?長沙? ?410000）