農(nóng)村寄宿生管理的問題及有效策略

和麗東

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)教育上快速和均衡地發(fā)展，越來越多的農(nóng)村地區(qū)開始順應(yīng)時(shí)代潮流建立寄宿制學(xué)校。但是面對(duì)教育改革浪潮的到來，一部分寄宿學(xué)校對(duì)寄宿生的管理問題日益顯著。這些問題嚴(yán)重地影響著寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。為保障每個(gè)寄宿生都能夠健康快樂地學(xué)校，因此，需要我們要結(jié)合實(shí)際，去充分認(rèn)識(shí)問題并且解決問題，從而對(duì)農(nóng)村寄宿生管理產(chǎn)生積極的作用。本文將對(duì)農(nóng)村寄宿生管理的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析與探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 寄宿生管理 問題 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

【正文】隨著現(xiàn)代化教學(xué)的步伐越來越快，為順應(yīng)教育潮流，寄宿制的辦學(xué)模式逐漸成為農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)的主流形式，并且發(fā)展勁頭越來越迅猛。事實(shí)證明，寄宿制管理的模式一方面節(jié)省了家長(zhǎng)接送的時(shí)間，降低了交通的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，使得教學(xué)資源能夠得到更大的作用。但是，這種模式也有弊端。學(xué)生從走讀變?yōu)榧乃蓿欠衲軌蜻m應(yīng)環(huán)境，是否可以獨(dú)立生活和他們的身心健康如何維護(hù)等等，成了目前的主要問題。因此，為保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，身心能夠健康，找出與解決農(nóng)村寄宿生管理的問題是非常有必要的。

一、分析農(nóng)村寄宿生管理的現(xiàn)狀

1.1情感問題

目前一般來講，寄宿學(xué)校的假期一般兩周一次，就是十二天放一次假。對(duì)于高中生來說不算什么，但是對(duì)于小學(xué)生來講就有些必要。小學(xué)生年齡較小，他們從小就在父母陪伴中長(zhǎng)大，沒有過獨(dú)立生活。然而，在寄宿學(xué)校，都需要依靠自己，尤其是生活中，都需要自己親力親為。隨著時(shí)間的推移，這些小學(xué)生避免不了地去想念家人，但是如果長(zhǎng)期以往，那么將會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)與心理有很深的影響。

2.2生理問題

初中，正是孩子長(zhǎng)身體的階段，無論男生還是女生，在此階段都會(huì)經(jīng)歷心理與生理上的變化，尤其是性心理的到來。根據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象后，由于父母不在身邊，自己又不好意思問，從而導(dǎo)致心理上有巨大的壓力，導(dǎo)致他們?cè)谛愿裆巷@得格外孤獨(dú)與無助。嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康，不利于他們?nèi)娴匕l(fā)展。

二、解決農(nóng)村寄宿生管理問題的意義

農(nóng)村地區(qū)的寄宿制學(xué)校是基礎(chǔ)教育的基本組成部分，高質(zhì)量的寄宿管理將對(duì)教育具有十分重要的意義。目前對(duì)于寄宿生來講，在學(xué)校內(nèi)面對(duì)的問題就是生活與學(xué)習(xí)。在生活上，年齡階層不同，容易出現(xiàn)地區(qū)的幫派以大欺小的現(xiàn)象。完善地解決這些問題，對(duì)學(xué)生來講，他們的安全將得到充分的保障，他們的生活將井然有序，從而他們將能夠把更多的注意力集中到學(xué)習(xí)上，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，良好的管理，將有助于提高教學(xué)教育質(zhì)量，樹立良好的形象，從而有助于農(nóng)村教育的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，吸引更多的學(xué)生就近學(xué)習(xí)，合理分配教學(xué)資源通過對(duì)他們進(jìn)行思想品德的教育與指導(dǎo)，有助于吸引他們?yōu)檗r(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、分析農(nóng)村寄宿生管理的有效策略

3.1營造生活氛圍

由于寄宿生十幾天，甚至一個(gè)月才回一次家，久而久之他們會(huì)想念家人。因此，首先在生活的區(qū)域營造一個(gè)溫馨地像家一樣的住宿氛圍，從而使得學(xué)生能夠更好地更快地融入到生活環(huán)境中，有助于他們更好地休息，以至于保障學(xué)習(xí)時(shí)充足的勁頭。在宿舍布置上，要多加添加人性設(shè)置，使得學(xué)生的起居更加便捷。在周圍環(huán)境中，多一些溫馨的話語，使得學(xué)生進(jìn)入宿舍的門時(shí)就會(huì)感覺回到家一樣，到處充滿著關(guān)心。隨著時(shí)間的推移，淡化學(xué)生對(duì)家的想念。

首先，在宿舍的布置上，添加一些暖色，比如，宿舍的窗簾可以換成淡黃色或者是淡紫色。在墻上，學(xué)生可以貼自己喜歡的墻紙，或者掛一些自己喜歡的小裝飾品。不嚴(yán)格要求學(xué)生的被褥的顏色與圖案，使得他們的床鋪與在家的時(shí)候相差不多。此外，學(xué)校可以投入資金，向宿舍安裝公用電話，學(xué)生可以使用電話卡進(jìn)行撥打，從而解決他們的相思之苦。其次，在周圍的環(huán)境上，讓學(xué)生盡快地熟悉周圍的環(huán)境，增加他們對(duì)新環(huán)境的親切感，從而讓他們更快地融入到生活與學(xué)習(xí)中。

3.2制定學(xué)生管理規(guī)范

俗話講，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”因此，需要對(duì)寄宿生進(jìn)行高質(zhì)量的管理，其中，首先要做的就是建立完善的宿舍管理制度，并且讓每個(gè)學(xué)生都能夠嚴(yán)格按照要求去完成。從而形成一個(gè)良好的循環(huán)體系，提高管理效率。

優(yōu)秀的管理制度才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人，因此，學(xué)校在制定相關(guān)制度時(shí)，應(yīng)全面地把學(xué)生真實(shí)的需求與感受考慮進(jìn)去。比如，首先，制定合理的冬季與夏季的作息表。并且在宿舍的樓道和大門口安裝自動(dòng)打鈴器，可以有預(yù)備鈴，在預(yù)備鈴響之后宿舍管理員去樓道督促學(xué)生盡快解決洗漱等問題，盡早上床休息。在打正式休息鈴聲后，若發(fā)現(xiàn)還有學(xué)生沒有上床休息，那么就記錄在案，等待批評(píng)。其次，制定宿舍的衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)與違反標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。教師不定期組織學(xué)生檢查宿舍衛(wèi)生，根據(jù)衛(wèi)生情況進(jìn)行打分，分高的宿舍給予表彰，并且頒發(fā)流動(dòng)紅旗。最后，是嚴(yán)格管控學(xué)生的行為去向，因此，這就需要班主任親力親為，在學(xué)生休息前，去宿舍核對(duì)學(xué)生人數(shù)與姓名，從而保證學(xué)生個(gè)人在宿舍，避免學(xué)生的安全收到威脅。

3.3建立校園文化

在農(nóng)村寄宿學(xué)校，建設(shè)校園文化是非常有必要的。良好的校園文化能夠使得學(xué)生更加熱愛這個(gè)校園，就像熱愛自己的家一樣。美觀的校園更能吸引學(xué)生的興趣，從而在他們休息的課間可以欣賞這些校園文化來放松心情，并且還可以通過這些來獲取教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí)，從而增加學(xué)生的認(rèn)知。

比如，學(xué)校在校園內(nèi)安裝幾個(gè)黑板，在上面，教師可以組織有規(guī)劃才能和寫字好的學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的生活主題去進(jìn)行黑板報(bào)的創(chuàng)作。另外，學(xué)校還可以組織開辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，來豐富寄宿生的課余生活和閱歷。比如，熒光夜跑活動(dòng)，學(xué)校投入一些熒光棒，分給每一個(gè)參加活動(dòng)的學(xué)生，讓他們可以在晚上下課后進(jìn)入操場(chǎng)上散散步，跑跑步，增強(qiáng)同學(xué)朋友之間的交流，放松一下。這樣不僅可以調(diào)節(jié)情緒，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以使得他們的身體得到鍛煉，豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)結(jié)交更多志同道合的朋友，從而有助于他們?nèi)娴陌l(fā)展。

【結(jié)束語】綜上所述，對(duì)于寄宿生來講，自他們踏入學(xué)校的那一刻，學(xué)校就是他們這個(gè)年齡階段的家了。并且對(duì)于農(nóng)村來講，教學(xué)資源還是相對(duì)缺乏的，因此這就要求，學(xué)校與教師在進(jìn)行教育的同時(shí)，要不斷地提升自己的工作能力，完善工作制度，以便給寄宿生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，利用有效的管理方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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