課程思政視域下高職體育教學(xué)改革模式探究

孫振杰 魏永敬 孫童

最近幾年，我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注高職院校體育教學(xué)中思想政治教學(xué)活動(dòng)的開展。習(xí)近平總書記指出，思想政治活動(dòng)開展要堅(jiān)持將立德樹人根本任務(wù)作為核心環(huán)節(jié)，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全方位育人、全過程育人和全員育人的目標(biāo)。普通的體育教學(xué)只能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，很難提升學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)的適應(yīng)能力。通過課程思政與高職院校體育教學(xué)相結(jié)合，有助于提高高職院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

1 課程思政融入高職院校體育教學(xué)中的重要性

在課程思政的領(lǐng)域下針對(duì)高職院校體育課程教學(xué)方式進(jìn)行整體的改革創(chuàng)新有至關(guān)重要的實(shí)際意義。課程思政是各門學(xué)科在教學(xué)過程中對(duì)思想政治課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。因此，高職院校體育課應(yīng)該立即做出調(diào)整，充分滲入思政課的思想，為目前體育課程教學(xué)得到具體性和全方位的有效提升。

在課程思政的背景下，高職院校人才培育過程中加入課程思政的理念元素，更好的把思想政治教育和專業(yè)學(xué)科教育融合在一起，聯(lián)合各科教育模式特點(diǎn)制定出獨(dú)特的思想政治教育方法，加強(qiáng)高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)效性。課程思政觀念對(duì)弘揚(yáng)體育精神和體育課程中的人文思想有積極作用，對(duì)鍛煉學(xué)生的意志堅(jiān)定，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知，有效的加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)教育起到至關(guān)重要的作用。

課程思政是改善高職院校體育教學(xué)目前狀況的主要途徑。在高職院校體育課改革過程中，要主動(dòng)嘗試指引課程思政的教育理念，可以改變以往教育模式中嚴(yán)格要求動(dòng)作訓(xùn)練、體育教學(xué)過于單一乏味、忽略了學(xué)生終身體育精神培養(yǎng)的情況。在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，公司對(duì)職員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。通過思政課程和體育課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生完整健全的人格和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2 課程思政背景下的高職院校體育課課程改革措施

2.1 培養(yǎng)愛國(guó)精神、提升敬業(yè)精神

在當(dāng)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，愛國(guó)和敬業(yè)精神是每一位中國(guó)公民應(yīng)該遵循這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職院校體育課程可以合理的安排大學(xué)生定期觀看體育視頻，為大學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)員和其他體育相關(guān)人員優(yōu)秀品行，愛國(guó)情懷以及那種鍥而不舍的精神。以此為基礎(chǔ)來培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)主義精神。高職院校需要為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，熟悉專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)大學(xué)生在未來職場(chǎng)中全面成長(zhǎng)。

2.2 營(yíng)造良好的思政教學(xué)環(huán)境、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

高職體育課程思政教學(xué)與體育課堂教學(xué)環(huán)境要融為一體，教師要有計(jì)劃和有目的的營(yíng)造教學(xué)環(huán)境。在上體育課時(shí)，要給學(xué)生在硬件上面有一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)安全的、寬大的教室教學(xué)場(chǎng)所和充分的體育器材等物質(zhì)環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)使用這些場(chǎng)地和器材，并且要排除這些場(chǎng)地和器材的安全隱患。學(xué)生還應(yīng)該有一個(gè)良好的體育教學(xué)制度環(huán)境，教師要制定出一套完整的體育課堂制度和體育行為規(guī)范制度體系，讓學(xué)生們明白課堂上應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么做，保障了高職體育課程有序的制度環(huán)境。

體育老師是體育思政課程的重要組成部分，體育教師師資隊(duì)伍的力量、思想政治水平以及思想政治的覺悟很大程度決定著體育課程施政的教學(xué)效果，因此轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念至關(guān)重要。其中有效措施有定期的培訓(xùn)體育教師思想政治理論的學(xué)習(xí)，提升體育教師思想政治的覺悟，指引體育教師要以人為本和教書育人的教育觀。還應(yīng)加強(qiáng)體育教師的體育經(jīng)費(fèi)，最大可能的調(diào)動(dòng)起體育教師進(jìn)行體育課程思政的主動(dòng)性。

2.3 高職院校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新

隨著科技的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育觀念的不斷實(shí)踐，要求在高職院校的體育課堂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生為主體地位，加強(qiáng)素質(zhì)教育觀念，積極參加創(chuàng)新教學(xué)模式。在教學(xué)模式中，要新增加互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，借助網(wǎng)絡(luò)中的共享教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生采取多元化的體育教學(xué)引導(dǎo)。從而提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課程思政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在身體和心理上面健康成長(zhǎng)。在課程思政的背景下，要完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，要把體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系發(fā)揮出良好的激勵(lì)作用，能夠讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到自己的訓(xùn)練水平以及思想政治的培養(yǎng)程度。創(chuàng)新體育教學(xué)課程并非完全放棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念。

3 小結(jié)

綜上所述，高職專科院校的體育課程教學(xué)主要目的之一就是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生具有健全的個(gè)性和人格、健康的心理、實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的培養(yǎng)和提升。體育課程和思想政治課程相結(jié)合，可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和愛國(guó)情懷的塑造，促進(jìn)他們準(zhǔn)確的定位自己，以此能夠?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)和發(fā)展方向奠定良好基礎(chǔ)。在我國(guó)大力推進(jìn)高等教育課程改革的背景下，高職院校對(duì)于體育課程改革的理論和實(shí)踐提出了新的要求，引入了課程思政觀念，對(duì)于體育課程教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，打造出全新的體育教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造健康積極的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。從各種角度對(duì)學(xué)生提供了積極有效的教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（作者單位：石家莊理工職業(yè)學(xué)院）