小學語文寫作教學的問題以及策略研究

諶元平

摘要：在改革新的課程標準時，國家教育部越來越重視小學生的語文寫作技能。根據在最近小學期末的調查中，小學生的寫作水平逐年下降，這表明提高小學生的寫作水平已成為日益緊迫的現實問題。實際上，許多小學語文老師并不十分注意學生寫作能力的培養與提升。本文介紹了改善寫作教學的策略，以便相關人員進行交流和思考。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;問題;策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-010

一、小學語文寫作教學的問題

在當前小學語文寫作教學中，由于許多小學生沒有養成良好的閱讀習慣，無法在日常學習和閱讀過程中積累知識，也無法為寫作奠定基礎。學生沒有意識到閱讀與寫作之間的關系，也沒有非常認真地對待閱讀活動，老師沒有執行準確有效的教學指導，也沒有結合寫作指導的內容來給學生選擇具體的閱讀章節。在許多小學生的寫作活動中，大多數都是按照給出的大綱逐步完成寫作活動，在機械抄寫過程中并沒有反映出自己的內在感受。許多小學語文教師在上課過程中沒有積極的培養學生的思想和情感，導致學生的視野狹窄，思維混亂，寫作方式沒有形成，對于許多小學生而言，寫作是一項無聊而乏味的學習，不能專注于寫作過程，寫作思想和寫作框架不清晰，思想和感受不能在寫作中充分表達，最重要的是，有些學生沒有正確的學習計劃。

在傳統的語文教育中，教師在教學活動中更加注重背誦和記憶知識，使一些小學生對寫作不感興趣，在寫作指導方面，老師將根據學生的寫作主題和內容為他們提供出色的范例論文，以便學生閱讀和背誦，這種機械記憶在一定程度上增強小學生的寫作水平，但會限制學生發展創造性思維，不能從根本上提高學生的寫作技能。此外，背誦寫作資源使學生對寫作的抵觸情緒增強，不利于提高小學生的積極性，許多小學語文教師忽略了小學語文寫作教學的基本要求，久而久之，學生對語文寫作的興趣就降低了，無法合理地把個人情緒與寫作融為一體，限制了學生創造力的發揮，這不利提升學生的寫作水平。

二、小學語文寫作教學的策略

1.創新小學語文寫作教學模式

在寫作教學中，教師必須首先主動改變教學觀念，創新教學模式，并彌補學生寫作的不足之處以提高他們的寫作水平。其次，教師應注意了解學生的學習狀況，并采取有效地方式方法以培養學生的寫作興趣。在寫作教學中，教師可以使用游戲教學法、上下文教學法、面向問題的教學法等，以提高小學語文的閱讀教學效率。例如，在景觀描述寫作中，教師使用多媒體設備播放美麗的景觀視頻，學生會被視頻所吸引，并進入自然的學習狀態。在這種情況下，可以有效地提高寫作教學的有效性。

2.增加閱讀量并改善隨筆寫作

語文是一門語言學科，寫作是需要積累的。有些人寫的文章中包含許多成語、著名的諺語等等。這些都是基于學生閱讀更多的文章，記憶更多的成語，理解成語以及對其他優秀文章的積累。小學語文教師應該要求學生隨筆記錄自己的生活，記錄他們在生活中遇到的有趣和有意義的事件，通過學生對自身生活經歷的體驗和發現，在寫作過程中，這些材料將自然的被使用，使文章更加真實和貼近生活。

3.提高學生的寫作興趣

許多小學生根據自己的喜好接受新事物，寫作是學生應接受的新事物。教老師如何使寫作變得有趣以及讓學生熱愛寫作，是小學語文教學的重要課題。例如，教師在教室里，可以設置經典的故事場景，適當地設置對話，而學生可以在沒有草稿的情況下進行實時對話，任何人都可以在進行寫作交流，使學生更加投入和樂于思考，并且學生將積極表達自己的想法。同時，教師可以充分利用多媒體設備來生動地表達文章的背景和環境，而學生則可以沉浸在表達自己的經歷中。

4.豐富寫作資源和課堂教學的意義

小學語文寫作教學中可以引入多媒體教學方法，使寫作教學新鮮生動。寫作教學中信息的融合使原始無聊的教學形式變得新鮮和豐富，還可以進行豐富的寫作練習活動。例如，在教授“美麗的春天”時，教師可以組織學生進行郊游活動，學生可以通過自己的觀察體驗季節的多彩，觀察春天萬象的更新，以便學生可以發現春天的美。此外，閱讀是提高學生寫作能力的最有效方法之一。學生可以通過閱讀出色的作品，學習寫作技巧，豐富寫作材料并提高想象力來充實自己。這有助于學生積累寫作語言和知識，并促進學生寫作技能的提高。

5.利用信息技術提高學生的寫作能力

學生對語文基礎知識的掌握程度不一，學習語文的能力也有很大差異。在實際教學中，小學語文教師可以使用信息技術進行在線寫作教學，學生可以通過在線學習來提高他們的寫作技巧。同時，教師可以創建適當的交流平臺，以幫助學生在互動討論中提高個人寫作技巧。在具體的實施過程中，老師需要對不同類型的寫作進行分類，并教授不同寫作方法，以便學生在課后可以獨立練習。

結語：總之，有必要將理論知識與社會實踐相結合，以提高學生的寫作技巧。在課堂上，教師的理論教學應與學生的社會實踐相結合，并在此過程中通過培養他們的寫作技巧來加強學生的語文基礎。

參考文獻

[1]殷亞玲.小學語文寫作策略教學的行動研究[D].揚州大學，2016.

[2]陳濤.探析小學語文寫作教學的有效策略[J].求知導刊，2013（04）：123-124.