小語課中重視學習方法教學

尹建榮

摘要：開展小學語文教學，有一個重要的教育教學原則，我們必須明確：在小語課的教育中，我們應該十分重視學習方法的教學。

關鍵詞：小語;學習方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-074

如何才能真正開展好小學語文教育教學，這是一個怎樣才能開展好語文教學的根本問題。中國著名的語文教學家葉圣陶先生這樣說過：教是為了不教。在教學中重要的是把學習的方法教給學生，讓學生成為自能學習的人。在一次重要的語文教研學術報告會上，我聽過一位小學語文的特級教師劉老師講述過這樣一件事情：他有一年教兩個中年級的語文教學班——甲班、乙班。對這兩個班開展學習方法的實驗教學。實驗教學為一年期。甲班運用老辦法教學，不開展學習方法教學實驗。在乙班開展教學方法實驗。實驗前，甲班學生的語文學習成績要強于乙班學生的語文學習成績。經過一年（兩個學期）的實驗。原來成績低于甲班的乙班語文成績超過了甲班的成績。劉老師一再強調：實驗證明在小語課中，開展好學習方法的教學是十分重要的，我們應該重視小語課中，積極開展好學習方法的教學。在學校的大力支持下，我在小語課中，也積極開展了學習方法的教學。

1、樹立學生重視學習方法學習的意思。在教學中，我首先樹立學生重視學習方法學習的意思。尤其要學生明白掌握好學習方法的重要意義。學習方法是一種直接掌握知識的金橋。學習方法關系到你終身學習的問題，誰掌握好了學習方法，誰就會受益于一生一世。

2、讓學習方法教學滲透于語文教學的始終。開展學習方法的教學不能靠一時的心血來潮，而是應該滲透于語文教學的始終。

A點，教會學生學會使用語文工具書。開放以后，語文方面的工具書比較多。比如有：《新華字典》、《小學生詞典》、《詞語解釋詞典《作文優美詞典》。在教學中，教會學生用拼音方法查工具書，用偏旁部首方法查工具書。除教師指導用法之外，同學之間也可以相互幫助學習。在語文課的學習中，形成一種學習語文不離工具書的良好風氣。

B點，培養學生預習課文的良好學習方法。在語文課的學習中，學生課前預習是一種好的學習方法。最好一種學習方法實踐活動。比如，開展一篇新課文的教學，讓學生自己運用手中的工具書開展學習。一、閱讀預習，自己閱讀3—5遍，把陌生的字、詞勾劃出來，運用工具書查準讀音，字義，詞義。二、預習課文后的思考提示。依據思考提示自己思考課文的中心大意是什么？課文有幾個意義段，自然段？每一個段落講述的是什么意思;在多次閱讀過程之中，你感覺到課文中有那些記敘的方法？是順敘、插敘，還是倒敘？能否指出來？課文中的句子那些運用了修辭方法？哪些是比喻、排比？能否指出來？帶著這些問題再一次地反復閱讀。語文成績好的學生常常這樣說：成績好壞，預習功勞占一半。這種說法是有道理的。指導學生課前預習讓學生粗知了課文，又鍛煉了學生自己的學習能力。

C點，培養學生學習掌握閱讀方法。在小學語文教學中，閱讀能力是學生的基本能力。因此，培養學生掌握閱讀方法十分重要的。

（1）培養學生默讀的方法，默讀是閱讀的基本功。要求學生默讀中：①帶著問題默寫;②課文題目是啥意思？③課文的每一段落是啥意思？④課文的中心大意是什么？

（2）培養學生掌握有表情朗讀法。語文是人文學科，需要培養學生的閱讀情感，因此應培養學生掌握朗讀方法。①有表情地大聲朗讀出每一個句子的情感來。如該悲痛地方要有悲痛的聲音，該興奮的地方要讀出興奮的情感來，該哭泣的地方，要有哭泣的聲音。②在朗讀中，要掌握好字、詞、句之間聲音的抑、揚、頓、挫、快、慢、緩、急。③要讓學生在朗讀中學會用氣、運用、吐氣。總之，要學會在朗讀中，要形成如身臨其境，如聞其聲，如見其的的境地。

D點，要教會學生掌握一定的寫作方法。在語文學習中，作文是學生能否學習好語文的試金石。俗話說得好：“語文成績好不好，作文好壞見分曉“。因此，我們在語文教學中，要教會學生掌握寫作方法是特別重要的。對小學生而言，我們語文教師應該把一些作文方法技巧教給學生。比如：（1）作文仿寫法。仿寫絕不是抄襲，抄襲是偷文偷句，而仿寫主要是仿格式，仿路子。比如，小學語文中有一篇課文是《桂林山水》，其中心意思是贊美桂林山水之美。其段落一、寫桂林的山美;二寫桂林的水美;三寫桂林的人美。這種寫作方法是并例式的分層法。學生學習了《桂林山水》之后，可以學習仿寫。如寫《我的家鄉美》。其中的意思是贊美家鄉山水之美。其段落也可以分成并列式的分層寫法。其一，寫家鄉的山美;其二，寫家鄉的水美;其三，寫家鄉的人美。學生通過學習課文，開展作文的仿寫訓練，很容易掌握作文的仿寫方法。在仿寫的基礎之上，最后形成自己的寫作方法與技巧。（2）學會列題綱作文方法。題綱就象一個修建房屋的設計藍圖，有了藍圖，才能建好房屋。教會學生掌握作文列題綱法，主要有：①首先確定好文章的中心大意。②先總寫后分寫法。③先分寫后總寫法。文章列下題綱的方法多種多樣，對小學生作文而言，教會小學生學會到作文題綱，不宜講得過多，也不能過于復雜。講一種方法，讓學生了解一種方法，掌握好一種方法，一步一步來，循序漸進，便于消化。太多太復雜，不利于消化，也不利于掌握。

E點——要教會學生記好學習筆記。俗話說：“好記性，不如爛筆頭。”偉大的無產階級革命導師，共產主義學說的創始人馬克思這樣說過，記好學習筆記十分重要。我寫《資本論》時，不少的資料就是從平時的學習筆記中取來的材料。我們的學生要學習好語文。作為教師一定要教會學生記好學習筆記。①學會記，好詞語，好句子，好段落;②學會記下學習的心得，學習的體會;③學會寫觀察日記，把平時觀察到的人與事物的重要地方一一記錄下來;④要經常溫習學習日記。常記常溫習，溫故而知新。

終上所述，我們在小學語文教學之中，一個重要的教育教學過程，就是要十分重要開展好學習方法的教學。把那些重要垢，基本的教學方法教給學生。讓學習方法成為學生學習手中的金鑰匙，用金光閃閃的金鑰匙去打開知識的寶庫。

參考文獻

梁軍霞、李淑蘭、王惠芳《讓學生掌握好學習方法十分重要》2018年《小學生語文學習》。