素質拓展訓練在中職院校體育教學中的應用探討

陳筱函

1 前言

伴隨著時代的發展與進步，科學技術與教育受到了越來越多的重視，發展速度越來越快，人才市場上的競爭也越來越激烈，這對于學生的綜合能力以及綜合素質的要求也原來越高。在這樣的大背景之下，如何提高學生的綜合能力以及綜合素質就尤為重要。對于中職學院來說，其主要是為社會培養技術性的應用型人才，因此學生的素質教育的提高必須要提上日常并給予重視。素質拓展訓練對于培養中職院校的體育教育的興趣、增強學生的綜合能力、提高學生的意志品質、促進學生的團隊合作具有十分重要的意義。因此，結合學生的實際特點進行量身定做的課程，可以讓學生在體育功能的教育與延伸過程中，提高對于實際問題的發現以及解決的能力。

2 素質拓展訓練的相關概述

對于素質拓展訓練來說，其主要是將運動作為主要的體現形式，將學生的培養作為主要的方法，從而不斷的提高學生的身體素質的一種將實踐與體能進行結合的一種綜合的教育模式。在中職學院進行教育的過程中運用拓展素質教育可以增加學生的體驗感。以室外活動與實踐作為體育教學過程中的主要的課程，讓學生參與其中，使其在既定的環境當中進行學習，從而更好的對相關內容進行體會與思考，使得學生更好的進行感知與啟發，不斷的提高中職院校學生的心理素質與綜合能力。在中職院校進行體育教育過程中運用素質拓展訓練的具體的公式可以將其表現為：素質拓展訓練=合作+潛能+核心+目標+心態+溝通+信心，而作為素質拓展訓練來說，其目的也是培養學生以上七項功能。

3 素質拓展訓練在中職院校體育教學中的必要性

中職院校與我國的普通院校都是我國教學機構中的重要組成部分，我國的中職院校側重于專業性、技術型人才的培養，普通院校側重于知識型人才的培養，其在本質上面是不一樣的。中職院校培養的專業技能型、應用型以及實踐綜合型的人才比普通院校更加具有優勢，其更加有利于實現學生的體能與綜合素質的雙重培養與促進上面，從而使得中職院校的教學目標與理念完美的結合在一起。首先，對于中職院校在進行體育教學的過程中，素質拓展訓練可以比傳統的教學更加具有開放性與實踐性，從而使得學生體育興趣得到提高，增加學生對于體育教學中的認知與理解，使得原本的體育教學模式的單調性發生了改變，將傳統數學教學中的缺陷得以彌補，這也符合當前我國對于體育教學素質的要求。第二，對于我國中職院校的學生本身教育來說，素質教育是學生教育過程中的必然要求。在素質拓展訓練教育的環境之下，對于學生心理承受能力、學生創新能力、自信、樂觀品質的培養都具有十分重要的意義，從而不斷的激發學生在學習過程中的潛在能力，使得學生認識到在團隊與組合的重要性。除此之外，素質拓展教育的有效開展，可以增加教師在教學過程中的管理能力，組織教學活動的能力，不斷引導學生個人能力與素質的綜合提高，從而不斷的提高教師隊伍的整體水平。

4 素質拓展教育在中職院校開展過程中的問題

自從素質拓展訓練引入到我國之后，其在我國得到了快速的發展與應用。但是在素質拓展教育發展與應用實踐的過程中，仍然不可避免的存在很多的問題。這些問題的存在大都受到我國傳統教育模式的影響。中職院校受到傳統教育的影響，在素質拓展訓練上面的認識以及相關理論不足，使得素質拓展教育在我國教學中進行拓展變得十分的困難，其推行的速度也是十分的緩慢。同時，素質拓展訓練的開展需要在一定的環境之下并且設立特定的環境才可以進行，而我國傳統的教學都是在室內進行或者不會對其進行特殊環境的設立，這些都是的素質拓展訓練在體育教育上的開展受到阻礙，增加了其在實際應用過程中的難度。第三，就目前階段來說。我國中職教育并不具備進行素質拓展訓練的基礎，也不具備相關專業的教師隊伍，在進行體育教學過程中的整合內容訓練欠缺，使得素質拓展訓練無法發揮其本身的作用，使得空有外殼，沒有實質。最后，由于一些素質拓展訓練的相關課程費用是比較高的，在器材上面的投資非常大，中職院校自身的資金無法支撐其費用，造成了中職院校不能很好的滿足組織拓展訓練的基本需求，不能為學生提供訓練的基礎，從而在很大的程度上面限制了中職院校在體育教育過程素質拓展訓練的應用及優化。

5 素質拓展教育訓練在中職院校中體育教育中的優化

為了更好的應對當前素質拓展訓練在中職院校體育教育過程中的問題，必須對其進行優化與改進，從而更好的促進素質拓展教育在中職院校中的應用，更好的提高學生的綜合素質以及綜合能力。

5.1 構建完善的課程體系

對于學生的教育過程中，合理的、科學的課程體系是學生教育過程中的指路燈，因此，必須要構建科學的、合理的、完善的課程體系。科學的、合理的體育教學素質拓展的課程體系，有助于學生教育過程中的規范化、系統化的進行。因此，在中職院校的角度上面來說，必須要構建完善的課程體系，不斷幫助學生的成長。中職院校在設置課程體系的時候，可以借鑒社會中存在的完善的素質拓展訓練的體系模式，加上自身院校的實際情況，從而構建出符合學生發展現狀與成長教育需求的課程體系。同時，要加強學生是教育活動中的主體地位，使得學生在學習過程中的保持自主性，充分保證所設計課程內容對于學生的吸引力、新穎性與社會型，保證素質拓展訓練在中職院校體育教育過程中的實施，使得素質拓展訓練的作用充分發揮。

5.2 豐富中職院校體育素質拓展訓練的形式

就目前階段來說，我國的中職院校的體育拓展訓練呈現出單一的趨勢，其在很大程度上面制約了我國中職院校體育教育素質拓展訓練的開展，因此，中職院校應該不斷豐富其素質拓展訓練的模式。中職院校應該充分結合自身的實際情況，包括院校的經濟情況、體育場地、具體的教學目標等，開設多種形式的素質拓展訓練，不斷的增強學生素質與能力的培養，不斷激發學生在學習過程中的積極性。比如說：中職院校可以對體育課程進行必修與選修的設置，使得學生有針對性、有興趣的進行體育訓練，滿足學生當前學習過程中的需求。另外一個方面，中職院校可以進行多樣性課程活動的設置，將素質拓展訓練融入到學生的日常活動當中，從而激發學生們的激情，多樣性的課程活動可以選擇跳繩、攀巖、籃球、羽毛球以及舞蹈等。

5.3 增加中職院校體育教育中的資源

對于中職院校來說，其應該充分了解到學生的實際水平與能力，充分了解素質拓展訓練的重要性以及必要性，用發展的眼光看待問題與素質拓展訓練課程的推廣，這就要求中職院校要加強素質拓展訓練上的投入，投入并不僅僅是指資金，還應該要包含設備、活動場地以及學生進行訓練的條件等等。比如說：中職院校可以加大資金投入建設學校體育基礎項目的訓練，像高空組合架、攀巖墻等等;其也可以與社會或者是企業進行聯合，充分利用企業與社會的資源，對體育活動進行組織開展，像夏令營、潛水等等。通過資金的投入，使得教學設備、活動場地以及學生進行實踐的能力提高，從而不斷的激發學生在學習過程中的興趣，增加中職院校學生的學習自主性。

5.4 構建專業教師隊伍，增加學生專業教育

對于學生素質拓展訓練的開展，專業性的教師隊伍是基礎條件，因此，中職院校必須要加強專業體育教師對應的培養，也可以聘請相關的專家以及運動員參與到學校素質拓展訓練的教學中去，不斷提高學生教學質量的提高。另外，中職院校也可以利用學校自身的優勢，建立相應的教學基地，為學生進行素質拓展訓練提供前提條件。

5.5 建立完善的教學體系

教學體系的完善性是整個教學過程中的重要環節，其可以變現出教師的教學質量，也可以體現出學生學習的具體掌握，其對于教學過程中出現的問題可以進行及時發現，并在發現之后進行快速的優化。因此，對于中職院校來說應該根據學校的具體情況，結合學生的發展現狀以及其綜合素質與綜合能力的情況進行科學的、合理的教學體系的確立。從而在進行素質拓展教育的過程中可以有針對性、實踐性、公平性的進行教育，不斷的提高學生的自信心、自尊心等，為素質拓展訓練在中職院校的開展與實施奠定前提條件。

6 結論

綜合來說，素質拓展訓練的在中職院校體育教育中的開展與應用，是符合當今時代發展的要求，也是符合我國針對中職院校人才培養的需求與變革。同時，素質拓展訓練的實施對于學生自我優勢的發揮、心理能力的提高與學生綜合能力與品質的提高起到了十分重要的作用。因此，中職院校在進行素質拓展教育在體育教學的過程中，應該充分結合學生的具體情況，建立起完善的教學體系，加大對于基礎設施的投入，加大專業教師隊伍的培育等，不斷提升學生教育過程中的質量，保證學生的穩定發展。

（作者單位：鳳岡縣中等職業學校）