主題背景下幼兒美術活動指導策略

韓文偉

摘要：在幼兒園主題活動背景下組織與開展美術活動時，要加強教師指導，明確教師的角色定位，從而使教師更加明確自己在組織與開展美術活動室的切入點。對于主題背景下幼兒園美術活動中教師的指導策略進行實踐研究具有重要意義的。所以，文章結合教育實踐，針對美術活動中教師指導的策略進行分析與探討，背主題背景下美術活動中的教師指導提供有價值的參考。

關鍵詞：幼兒園;主題背景;美術活動;教師指導;策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-129

在幼兒園五大領域課程實施的過程中，我們以主題活動為載體，通過滲透的方式開展五大領域的活動。在主題活動背景下我們組織與開展美術教育活動時，應該加強教師指導，以便于明確教師在美術教育活動中切入的方式。一方面通過教師的指導，準確把握美術活動的方向，另一方面要開展賞識教育，準確把握教育的時機。對此文章結合教育實踐進行分析與探討，為教育同仁開展主題背景下的美術活動提供有價值的參考。

一、加強教師引導，把握美術活動方向

在組織與開展主題活動背景下的美術活動時，我們努力學習《指南》和《綱要》精神，特別重視生活和游戲的教育價值，生活中處處蘊含著美術教育的素材。在幼兒園主題活動背景下開展美術活動進行美術教育，應該充分發揮教師的引導作用，有教師不斷挖掘美術活動的教育資源，使其貼近幼兒的實際生活，符合幼兒學習的特點，能夠充分挖掘幼兒的美術學習潛力，促進幼兒身心和諧、健康成長，促進幼兒園美術活動與主題進行有機整合的教育目標的實現。

例如，在幼兒園組織與開展的“秋天的童話”主題活動課程實施的過程中，教師根據幼兒的年齡階段特點，分別組織了不同的美術活動，并根據幼兒的階段性發展特點和興趣需求明確了主題活動視野下美術教育活動的方向。以小班的幼兒為例，在“秋天的童話”主題活動背景下開展了美術活動，重點是培養幼兒對秋天的認知。同時讓他們在動手操作和直接感知中玩兒樹葉粘貼畫的游戲，讓他們在游戲的過程中，對樹葉的顏色變化有一個正確的認知，也增強他們對秋天這個季節的熱愛之情，培養他們觀察大自然的習慣。總之，在主題活動背景下開展美術活動時，教師要發揮自身的引導作用，為美術活動的開展找到正確的方向，使其更加符合幼兒的年齡階段特點，教師還要深入的挖掘主題活動的內涵。為了滿足幼兒的興趣需求，要與幼兒進行大量的互動交流，發現幼兒的興趣點，了解他們的困惑，并及時的進行引導和支持。

二、使用賞識評價，捕捉有效地教育契機

在主題活動背景下開展美術活動時，教師一定要善于捕捉教育的契機，并和幼兒共同創設具有濃郁美術活動氛圍的環境，為幼兒提供直接感知和動手操作的機會。在這個過程中，教師要為幼兒提供激勵性的評價，通過賞識教育的方式來增強幼兒參與美術活動的自信心，使他們獲得更大的成就感，進而調動他們參與美術活動的積極性。

例如，在“傳統文化”主題活動組織與開展的過程中，教師利用重大的傳統節日這個教育契機開展美術活動，可以有效地提升主題活動背景下美術活動的教育效果和質量。以“過春節”為例，教師鼓勵幼兒畫年畫、剪窗花、貼春聯。在元宵節來臨之時。為了布置傳統文化氛圍的環境，教師可以鼓勵幼兒動手操作制作燈籠，或者制作泥人，等等。在主題活動背景下開展美術活動提供相應的操作材料，孩子們會樂在其中，更能感受到中華優秀傳統節日文化的魅力，由于每一個人都為肯定和為賞識的心理需求。所以，在開展美術活動時，教師一定要通過多種方式來發現幼兒的優點，通過賞識教育的方式，增強幼兒的自信心，如教師可以把孩子們創作的比較優秀的作品展示出來，并給予一定程度的獎勵，使幼兒感受到教師的關注，也有利于他們更加積極主動地參與到美術活動中來。

三、找準活動的切入點，實現理想教育效果

幼兒園的美術活動教育目標，要與主題活動有機結合起來，并針對幼兒這個教育對象，找準活動的切入點，通過開展一系列的美術活動達成理想的主題活動教育效果。在組織與開展主題背景下的美術活動時，我們發現主題活動的目標是有效地切入點。

例如，圍繞“舞蹈的落葉”開展的主題美術活動中，幼兒需要通過身體的舞動來模仿樹葉落下來的形態，通過直接感知和親身體驗的方式，讓他們了解落葉的形態。在此基礎上教師組織繪畫活動讓幼兒畫一畫落葉跳舞時的樣子能夠有效發揮幼兒的想象力和創造力，進而促進他們思維發展和藝術素養的提升。在主題教育活動中，我們要求幼兒通過繪畫活動增強對落葉跳舞的形態的認知，并了解落葉形態，這對于提高他們的線條繪畫技能具有重要作用。總之，在組織與開展主題活動背景下的美術活動時，教師一定要認真研究主題活動的教育目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并從這些教育目標入手尋找恰當地切入點開展美術活動，一方面豐富幼兒的美術知識，另一方面提高他們的綜合素質能力。

綜上所述，在幼兒園主題活動背景下開展美術活動，一定要加強教師指導。為此，教師必須明確自己的角色定位，找準藝術活動切入的點，美術活動與主題活動進行有機的結合。在教師指導方面，應該發揮引導的作用，使美術活動的方向能夠沿著正確科學的方向發展，教師要隨時抓住教育的契機，并通過賞識教育的方式，增強幼兒參與美術活動的自信心，提高他們主動參與美術活動的積極性。同時教師要認真研究主題教育活動的目標，并從這里切入，達到理想的，美術活動的教育效果。本文是對近年來，主題背景下美術活動中，教師指導策略的經驗總結，為相關教育實踐提供了有價值的參考。

參考文獻

[1]楊莉君.用地域資源豐富和拓展幼兒園主題活動.華夏教師，2018（35）：56-57.

[2]任春茂.生態文化視角下幼兒園主題活動的建構.科教文匯，2018（33）：93-96.

湄潭縣黃家壩街道中心幼兒園