利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的良好品格

房亞冰 李迎麗

品格是一個人的基本素質(zhì)，它決定一個人的處事方法和態(tài)度，它是一個人應(yīng)對人生各種處境的模式。一個良好的品格對一個人的發(fā)展和能否獲得幸福的人生有著重要的作用，所以在教學(xué)中我十分注重學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。

我教的學(xué)科是化學(xué)，有著文科和理科兼?zhèn)涞膶W(xué)科特點，既需要學(xué)生背誦一些基本的化學(xué)語言，又需要學(xué)生通過在理解物質(zhì)相應(yīng)化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上探究物質(zhì)的相關(guān)變化，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生各種各樣的困惑和苦惱，每個學(xué)生都是一個獨立的個體，隨著時代的發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷的更新，雖然都在一個班級學(xué)習(xí)，但我們還是需要充分尊重和了解每個學(xué)生的特質(zhì)，應(yīng)用不同的方法幫助學(xué)生解決和突破相關(guān)問題。在幫助學(xué)生解決問題的同時，也能幫助學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)一些特別好的品格，這些好的品格可以促進學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)，進一步的學(xué)習(xí)又能鞏固和增強學(xué)生的良好品格，獲得了良性發(fā)展的效果，這就是教書和育人的同步，也是我們教師的職責(zé)所在，下面是一個具體的例子，寫出來與大家分享。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中我們要經(jīng)常做實驗，但由于時間有限，學(xué)生們自己動手做實驗的機會并不是很多，經(jīng)常是我在前面做演示實驗，同學(xué)們在下面看，試卷中也會有很多實驗相關(guān)的題目。B同學(xué)是一個小男生，學(xué)習(xí)成績不是很好，很多科目都已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了。由于化學(xué)是九年級新開的一個科目，和其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)并不大，還有很多有趣的實驗，第一天上課我就給同學(xué)們做了幾個非常有趣的小實驗，這位同學(xué)可能是被我的趣味實驗迷住了，對化學(xué)表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，想學(xué)好化學(xué)，第一次化學(xué)練習(xí)中還取得了一個很好的成績，名列前茅，更加堅定了學(xué)好化學(xué)的信心。化學(xué)第一單元，我會給同學(xué)們介紹化學(xué)儀器的名稱和使用方法，第二單元就會利用這些儀器組成裝置制取氣體，講制取氣體的時候要講制取原理、藥品選擇、裝置選擇、制取步驟等內(nèi)容。再講裝置選擇以及制取步驟等內(nèi)容的時候，我就會拿著相應(yīng)的儀器展示給同學(xué)們看，同學(xué)們在看過我的演示和說明后就會對制取氣體的相關(guān)問題有了一個比較充分的了解，然后我會給同學(xué)們安排分組實驗，讓同學(xué)們自己感受一下，加深同學(xué)們對制取氣體的理解，課后做題，同學(xué)們也都做得很好，B同學(xué)也做得很好，就是在實驗題中遇到了一些小問題，經(jīng)過我的指導(dǎo)也都會了。隨著知識點越來越多，實驗也越來越多，由于教學(xué)時間有限，大多數(shù)實驗我只能給同學(xué)們演示，但因為有了前面的經(jīng)驗，理解能力強的同學(xué)結(jié)合自己已有的經(jīng)驗和我的演示和講解，即使沒有自己去做實驗，也能學(xué)的很好，做題時有小問題也不大，但B同學(xué)理解能力不是很強，有些實驗他如果自己沒有動手去做，只看我的演示，就無法深層次的去理解相關(guān)實驗，做題時也自然會碰到很多問題，隨著問題的增多，B同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)變得越來越吃力，原本在前面的化學(xué)成績也要變成后面了，上課時注意力也渙散了，對化學(xué)也出現(xiàn)了放棄的苗頭，我發(fā)現(xiàn)了B同學(xué)的問題，找到B同學(xué)，他和我說，老師，其實我其他題還好，就是實驗題不怎么會，裝置我不能正確的選擇出來，導(dǎo)致很多題都錯了，我問他為什么選不出來正確的裝置呢。他說有些裝置我就看見你演示過，沒有接觸到，只靠想象有點連不起來。我說這樣啊，那你中午吃完飯有時間嗎，有時間的話你可以和我一起到實驗室去，我把儀器都給你拿出來，你自己組裝一下，試一試。他說太好了啊，我明天就來。第二天，我們?nèi)缂s在實驗室會和了。我先是把講過的實驗所用到的儀器都給他拿來，讓他先把每個實驗用到的儀器都弄清楚，能組裝上，接下來我又把藥品給他配上，讓他在做一做真實的實驗，一共持續(xù)了兩個星期，基本上所有的實驗他都試了一遍，回去再做題，他就有了明顯的好轉(zhuǎn)，慢慢的，實驗題他也突破了，成績又提了上來。又一次月考過后，他拿著成績單來找我。老師，你看，50分的化學(xué)我都快接近滿分了！我說，老師發(fā)自內(nèi)心的恭喜你，看到你的好成績，其實比看到其他好同學(xué)的好成績要高興很多，你好厲害??！我又接著問他，此時對于學(xué)習(xí)你有什么新的感想嗎？他和我說，老師，我以前就是太輕易的認輸了，其他許多學(xué)科，我都是輕易的就放棄了！從化學(xué)這塊我得出，其實我要是找到合適的方法，還是能學(xué)會的，我以后不會這么輕易的認輸了。接著他的話，我說，通過化學(xué)，能看出，你還是具備學(xué)習(xí)的能力的，只要你有耐心，有毅力，其他得學(xué)科也能學(xué)的很好，慢慢來，至少會有很大的進步。整個初三，B同學(xué)的化學(xué)成績一直很好，中考時，其他的學(xué)科也有了很大的進步，很替他高興。他還和我說化學(xué)讓他感受了一次好同學(xué)的滋味，我說，你一直都是好同學(xué)，人生路還很長，只要你不服輸，努力堅持做正確的事情，你會越來越好的。對了，這中間還有一個小插曲，B同學(xué)在來實驗室做實驗的兩周時間，和他關(guān)系比較好的幾個成績不怎么好的“難兄難弟”也一起來了，但他們最初的目的是來玩的，但不經(jīng)意間他們也記住了很多儀器，還動手做了幾個實驗，中考時他們的化學(xué)成績雖然在我看來依然不理想，但他們的實驗部分分數(shù)竟然還挺高，他們特別高興，說化學(xué)突破了。看來要想學(xué)好化學(xué)，還真得多帶同學(xué)們做實驗啊。

這個例子來自我的真實教學(xué)，教書育人，真的是一項任重道遠的工程，在教會學(xué)生知識的同時我們也在幫學(xué)生塑造著品格。教會學(xué)生知識很重要，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一個好的品格更重要，教學(xué)是相互的，學(xué)生的改變也帶動著我的改變，學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我會努力在以后的教學(xué)中積累更多的經(jīng)驗，再把它教給更多的同學(xué)，爭取使每一個同學(xué)都能有一個自信，堅毅，不服輸?shù)钠犯?，然后用這個好的品格去馳騁沙場，笑傲人生。

吉林省孤兒學(xué)校