中學生信息技術課應注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

李登科

摘要：隨著信息技術的迅速發(fā)展及其在社會各個領域中的廣泛應用，信息素養(yǎng)這個詞在當今社會中出現(xiàn)的頻率也越來越多，已然成為人們在工作生活中必須具有的基本素質，也越來越受到世界各國的關注和重視。新課程標準中也提出了“提高學生的信息素養(yǎng)，促進學生多方面且富有個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的新教育理念。那么，在信息技術教學中要如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)呢？本文將從信息素養(yǎng)的內涵、如何培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)的途徑三方面進行分析與研究。

關鍵詞：信息技術;信息素養(yǎng);中學生

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-170

一、引言

當今社會發(fā)展趨勢是信息化，衡量一個人綜合素質水平高低的指標就有信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括：文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能。新課標把中學生所應具備的信息素養(yǎng)概括為三項能力：獲取加工信息整理，信息傳遞能力;評價信息活動過程方法及結果能力;通過合作、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。可見，信息素養(yǎng)是當代中學生所應具備的一個基本素養(yǎng)和一項基本能力。

二、中學生信息技術課注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

在高中階段開展信息技術課，必須對初中學生注重有關信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。實踐表明，在高中信息技術課重視學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以達到以下幾方面的教學效果。

1.可以增強學生的信息技能。在當今信息時代，通過教育培養(yǎng)可以把人的有關獲取信息、利用信息以及開發(fā)信息等方面的能力以及修養(yǎng)得到大幅度提高，因此把有關信息素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于整個初中信息技術課教學過程中，不僅能讓學生理解有關計算機及網(wǎng)絡基本原理、熟練掌握有關計算機及網(wǎng)絡的基本操作方法外，還能讓學生有關信息應用（應用所學信息技術來分析和解決實際生活中的問題）等實踐能力得到進一步的培養(yǎng)和提高，從而增強了學生使用信息技術的意識和信息技能。

2.可以增強學生的社會責任感。通過開展信息技術課，并且有意識地對中學生進行相關信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，不僅能夠讓學生具有了獲取信息、處理信息以及在此基礎上進行利用信息和評價信息的能力，而且還能讓學生在利用信息和評價信息過程中，自覺遵循一定的社會倫理道德規(guī)范，不對他人不對社會構成危害、以最大負責任的態(tài)度來行使和利用信息，為保證整個社會的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

3.有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在信息技術教學過程中，對學生加強有關信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能把學生對信息內容的分析和理解、對信息的快速篩選并獲取、對信息真假的準確鑒別等科學分析思維能力大為提高，還能讓學生通過對信息進行創(chuàng)造性地加工和處理，在實際生活中真正學會和養(yǎng)成利用信息來解決實際問題的能力，這對于學生創(chuàng)新能力的形成和培養(yǎng)以及真正把信息技術能力作為一項新的對學生終生有用的基礎能力都具有極其重要的意義。

因此，更好地面對和迎接當今社會的挑戰(zhàn)，適應社會快速發(fā)展，就必須具備包括信息素質在內的這項解決問題的綜合能力。初中開設信息技術課的目的就是要把中學生在有關信息素養(yǎng)方面的能力培養(yǎng)起來，并進行一定程度的提高;這就要求在中學，特別是從初中階段開始，在進行信息技術教學過程中，就必須有意識地對中學生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是我們廣大中學信息技術教育教學工作者應該要做好的一項本職工作。以下就結合本人近幾年來的信息技術教學實踐，就有關中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)這方面的問題進行簡要總結一下。

三、中學生信息技術課注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑

1.為學生營造良好的自主學習環(huán)境。在初中信息技術課堂教學過程中，進行自主學習環(huán)境的創(chuàng)設極其重要。創(chuàng)設自主學習環(huán)境，引導學生大膽提出各個疑問，并大膽地進行嘗試解決不僅有利于學生充分掌握信息技術的知識體系、基本原理，還能充分挖掘信息技術教材中的那些智力及非智力因素來對學生進行信息素養(yǎng)方面的訓練和培養(yǎng);例如每當學完一個專題，我就組織學生充分利用學校的網(wǎng)絡環(huán)境，進行相互交流和討論;組織學生通過網(wǎng)上交流和討論，來解決學習和生活中的各種實際問題;以這種良好的自主學習環(huán)境來逐步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而達到對學生進行創(chuàng)新能力的訓練。

2.融課堂教學于課外活動之中。實踐表明，培養(yǎng)中學生信息素養(yǎng)的有效途徑之一，就是通過開展形式多樣課外活動，引導學生有機地把課內知識與課外活動結合起來，以此方式來促進學生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如當我在進行用“Word”來編輯文本文檔這一專題時，我及時以此為活動主題，組織學生開展了一次研究性學習，通過這個研究性主題的課外活動過程，不僅提高了學生學習信息技術的興趣，還通過信息技術學習在課外的有效延伸，來促使學生有關信息素養(yǎng)方面能力的提升。

3.加強學生通過動手操作來處理信息能力的形成和培養(yǎng)。這不僅是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的一個重要途徑，也是形成和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維的一條重要途徑。與傳統(tǒng)課程相比較，對實踐的重視以及動手能力的培養(yǎng)，這是進行信息學習的一大特色。因此，在進行信息技術教學過程中，一定要創(chuàng)造條件，讓學生通過動手操作來對所學內容進行多角度、全方位的探討和實踐，以讓學生的發(fā)散性思維及相應的創(chuàng)新能力得到不斷的訓練和提高，以此來促使學生有關信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如我在進行“用E-mail收發(fā)電子郵件”這一內容教學時，我及時引導學生與學生、學生與老師之間通過建立Blog、QQ群等方式，來加強動手操作能力的訓練，這不僅能讓學生熟練掌握所學知識，還可以通過生生交流、師生交流過程中不斷促使他們有關信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.加強學生文化基礎素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和提高。這是形成學生良好信息素養(yǎng)的基礎。實踐表明，一個學生良好的信息素養(yǎng)，是建立在這位學生各科良好的學習基礎之上的，學生各科基礎知識扎實并且全面發(fā)展了，這對于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)具有極其積極的效應;因此在開展信息技術教學中重視學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，也一定要引導學生重視其他各科基礎知識的學習。

四、結語

總之，對于學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時間內可以完成的，需要大量的時間、人力以及物力。在信息技術飛速發(fā)展的今天，隨著信息量的增大，信息渠道的拓寬，我們必須在培養(yǎng)學生信息技術能力的同時，教育學生自覺遵守與信息活動相關的道德、法律法規(guī)，健全學生的人格發(fā)展，從而擴大學生的文化視野、信息技術教育將有質的升華——從單純的信息技能訓練走向整體的信息文化素養(yǎng)積淀。

2021年3月

湖南省新邵縣第四中學