走好家庭教育“四步棋”

桂淑娟

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-209

幼兒期是人一生中各方面發展的關鍵時期，而這個時期教育任務的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會規范的指導為孩子以后的發展奠定了重要的基礎。“家庭教育是一切教育的起點”，父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，父母的言行舉止、脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。為此，作為家長首先應該明確自身所承擔的責任，并努力提高自身做父母的素質，完善自己的角色行為，承擔起做家長的職責，促進幼兒健康成長。

說起教孩子，誰都會，可是怎樣才能用科學的方法教育孩子，更好地促進幼兒的健康成長？我認為，須走好家庭教育“四步棋”。

家庭教育一步棋：“變高控制為低控制”

在我們的家庭教育中，也存在很多“高控制”現象，這種高控制體現在家長對孩子的過度包辦和過度保護。每個孩子都是家庭的寶貝，特別是在獨生子女家庭，家長對孩子的這種高控制更加明顯。由于家長對孩子的過度溺愛過度包辦，造成孩子對家長過度依賴，很多孩子的自理能力相當差。吃飯要家長追著喂，洗臉刷牙要家長幫忙，衣服要家長幫著穿，上放學的書包要家長幫著背，自己玩的玩具要家長收拾，甚至很多小朋友還要家長背著去上學……家長們總覺得孩子還小，需要幫助，殊不知家長的這種“幫助”剝奪了孩子成長的權利，剝奪了孩子學會獨立自主的機會。除了生活方面的包辦，很多家長還包辦了孩子的“興趣”“理想”，用愛的名義包辦了孩子的美好童年。

家庭教育的高控制還體現在過度保護，由于害怕孩子受傷害，家長們總是小心翼翼地保護著孩子。“地上太臟了，不能在地上玩”“石頭太臟了，不要去撿”“不要走上面的小路，危險”“不能玩那個大型玩具，危險” ……生活中，我們總是能聽到家長們對孩子關心和保護的話語，然而過度的保護讓我們的孩子越來越膽小，越來越懦弱，什么都不敢嘗試，害怕失敗。在家長的過度保護下，孩子們失去了很多自由探索的機會，失去了發現的樂趣……其實，孩子在地上玩玩又有什么關系呢，無非就是臟了洗洗;撿石頭玩又有什么關系呢，說不定孩子還能探索發現石頭的奧秘;走走上面不同的小路又有什么關系呢，說不定還能鍛煉孩子平衡的能力，因為不好走，孩子可能還會更小心，有時候比孩子蹦蹦達達的在大路上跑還更安全呢;嘗試一下有難度的大型玩具又有什么關系呢，還可以培養孩子不怕困難，敢于嘗試的堅強品格……

作為家長，愛護和保護孩子是責任，但“愛”和“保護”也需有度，我們應改掉高控制行為，將高控制轉為低控制，既做到了愛護和保護幼兒，又還給孩子自由、獨立和自主。

家庭教育二步棋：培養幼兒良好行為習慣

著名教育家葉圣陶說：教育的目的就是培養習慣。從某種程度上來說，習慣可以決定一個人一生的命運。幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。在幼兒園教育中，十分重視對孩子各方面習慣的培養。然而我們都有這樣的困惑，孩子在學校養成的良好習慣，放一個長假回園后，很多習慣就丟了，又要重新培養。這主要是因為很多家庭對孩子習慣的培養不重視，放任幼兒行為，沒有保持幼兒在幼兒園養成的習慣。這樣的不利循環對孩子的發展是非常不利的，不利于幼兒良好習慣的養成。作為家長，應該要做到家園同步，共同培養幼兒良好的習慣，重視孩子良好習慣的培養和熏陶。孩子若能從小養成良好的習慣，那將使他一生受益無窮。因為，習慣貫穿于人生活的方方面面。一個人，生活、衛生習慣好，就有益于身體健康成長;文明禮貌習慣好，品德就優良;學習習慣好，定能取得好的學業成績。總之，習慣對人的生活、學習以至事業上的成就都至關重要。所以，在家庭教育中，對幼兒習慣的培養至關重要，家長應加強對孩子生活習慣、衛生習慣、學習習慣、勞動習慣、文明禮貌習慣等方面的培養，為幼兒的健康成長奠定基礎。

家庭教育三步棋：做到低聲教育

低聲教育是與教育孩子大聲大叫相反的一種教育方式。家長常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是喋喋不休地說服還是大喊大叫地命令，孩子全然不理。如果經常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。

心理學家對表達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。這是因為：低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。所以，家長們，請盡量做到低聲教育，批評孩子要降低聲調，學會運用正確的語氣和措詞，并且要注意不要使用傷害孩子自尊心的語言。

每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產生自信，是他們前進的重要動力。每一個爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久，所以請試試低聲教育吧。

家庭教育四步棋：建立幼兒規則意識

常有家長抱怨，孩子在幼兒園和在家時判若兩人：在幼兒園里，自己吃飯、穿衣，按時睡覺，和小朋友們友好相處;可一回家就完全變了個樣兒，任性耍賴，胡攪蠻纏。孩子為什么會變成“兩面派”？究其原因，我們不難發現，幼兒園有一套系統、固定的規章制度，而且這些規章制度都帶有強制性，任何人都不允許有例外，幼兒在長期遵守的過程中，心理上形成了定勢，從而轉化成一種規則意識。而在家就不同了，沒有各種規定的約束，加上孩子一哭鬧，家長就容易妥協，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽話了。

沒有規矩，不成方圓。在家庭教育中建立幼兒的規則意識非常必要，可以制定一些簡單、必要的規定，讓幼兒從小在有規律的生活中養成良好的行為約束，并學會自我控制。每一個家庭可以根據孩子的發展情況，結合家庭的實際情況制定符合幼兒身心發展的家規，家規可以包括生活規律、行為準則、勞動要求等等。

在家庭建立家規時，家長還應注意遵循以下原則：1.符合幼兒的年齡特點，力所能及;2.循序漸進，不要一下子太多，幼兒記不住;3.標準一致，不可朝令夕改，讓幼兒無所適從;4.堅持不懈，使幼兒習慣成自然;5.以身作則，為幼兒樹立好榜樣。

愛和約束是教育的兩端，家長應該處理好這兩者的平衡，走好家庭教育的“四步棋”，學會尊重幼兒，走進童心世界，在家庭教育中學會多一些溝通，多一些贊賞，用平等的態度、善意的理解，促進幼兒的健康成長。

重慶市開州區云楓中心幼兒園