實踐性書法教學促進高校創新創業人才培養分析

賈飄飄 張子鑫

摘要：書法在我國多年的發展過程中有著重要的存在價值，也已經在一定程度上取得了良好的發展空間，對我國多年的文化發展產生著積極影響，但是現階段在高等院校教育教學過程中卻很少將書法作為教學科目，導致我國文化發展受到影響，對于出現的此種情況，相關人員需要對書法教學的重要性進行研究，促進書法在高等院校作為一門重要科目展開教學。

關鍵詞：實踐性書法教學;高等院校;人才培養

在我國高等院校開展書法教學不僅能夠有效的促進學生書法的進一步提高，對于我國民族文化的傳揚也具有積極影響，然而在高等院校開展教學的過程中需要相關教育工作者不斷對其進行研究，通過全新的方式展開教學，促進學生在實踐性書法教學過程中審美能力以及文字鑒賞能力得到顯著提高，本文也將對實踐性書法教學在高等院校的開展方式進行主要研究。

一、實踐性書法教學在高等院校開展的重要意義

在我國傳統的教育教學過程中，教師在進行教育教學以及高等院校科目開展時會更多的注重學生成績的變化以及個科目開展對學生今后發展產生的影響，導致教師以及院校對我國民族文化的傳承重視程度相對較低，但是在此階段開展實踐性書法教學則可以有效避免上述問題得發生。

（一）實踐性書法教學的開展有效促進民族文化的發展與傳承

書法屬于我國的傳統文化，但是在當前的發展過程中，書法已經很少有人進行學習，對傳統文化的傳承與發展無法產生積極影響，但是現階段在高等院校開展實踐性書法教學的過程中，則可以有效地促進上述問題的解決，通過實踐性書法教學一方面可以讓學生在學習的過程中了解我國的傳統文化，感受書法帶來的影響，另一方面也會因為學生在學習的過程中會不斷地對書法形式進行創新，對我國書法的發展產生積極影響，由此可見，在現階段的高等院校教學過程中，更多的開展實踐性書法教學對我國民族文化的傳承與發展具有積極影響[1]。

（二）實踐性書法教學促進學生思想素質的整體提升

在傳統的高等院校教學過程中，教師注重對學生進行基礎知識教學，使學生在高等院校學習的過程中取得更好的學習成績，為學生今后的良好發展奠定基礎，但是現階段由于我國教育教學體制正在不斷地進行著改革，因此，教師如果只是一味的按照傳統方式對學生進行教學則無法起到積極影響，對學生的全面發展也無法起到一定的促進作用，但是在將實踐性書法教學引入高等院校時，教師便可以通過書法教學培養學生的個人情操，促進學生修身養性，從而對學生的全面發展產生積極影響。因此，對于高等院校而言，在培養學生的過程中可以通過實踐性書法教學的形式對學生展開教育教學，在促進學生個人綜合水平不斷發展的基礎上不斷培養學生的個人綜合素養，為學生今后的良好發展提供一定的基礎條件。

二、高等院校進行實踐性書法教學的方法研究

綜上所述，在高等院校教育教學的過程中，更多的進行實踐性書法教學對于促進學生個人眼界的開闊以及培養學生的良好個人素質均具有較大的幫助，但是在實際教育教學中，如何更好的促進實踐性書法教學的開展是一項值得研究與思考的問題。

（一）借助校園宣傳，弘揚我國書法文化

對于高等院校而言，在發展的過程中應該充分借助學校這一載體對學生展開實際教學，如此既能夠有效的促進學生重視程度的不斷提高，也能夠在潛移默化中對學生產生積極影響。在此過程中，教師以及院校相關管理人員可以組織學生以社團的形式進行書法學習以及促進書法的傳承，在此過程中，相關院校管理人員還應加強對書法社團的宣傳活動，借助校園長廊將優秀的書法進行展示，如此一方面能夠有效的激發社團學生的好勝心，使其增加對書法的學習與練習，促進書法的不斷提高，另一方面在于通過此種方式進行展出也能夠產生一定的宣傳作用[2]。除此之外，還可以定期舉行校園文化節，并將書法與其他藝術相結合， 充分弘揚我國的書法文化，例如，在文化節開展的過程中，可以將我國書法文化與無法藝術相結合，在不同時代舞蹈表演的過程中根據當時年代的書法對其進行介紹，如此技能有效的拓寬學生視野，使學生感受舞蹈的魅力，也能夠展現不同年代書法的大不相同，從而讓書法教學更受學生的歡迎。

（二）將書法與考試成績相結合

在以往的考試過程中，教師不會注重學生的字體情況，只是對于無法辨認的文字進行判錯處理，此種情況只能讓學生注重自身字跡的工整度，對書法的學習重視程度會呈現出明顯的不足，對于出現的此種情況，相關教育工作者可以將書法與考試成績相關聯，將書法作為學生在校期間的必修課程，如此則可以更加有效的激發學生的學習興趣以及對書法的重視程度，首先，教師需要不斷地創新自身的教學模式，通過教學方式的改變促進學生更好的展開書法學習。

（三）對信息技術進行充分利用完善書法教學

我國信息技術在當前階段已經取得了一定的發展成果，為我國各大企業發展起到了一定的促進作用，因此，教師在當前的教育教學過程中也可以更多的應用信息技術對學生進行教學，促進學生興趣的不斷提升。在此過程中，教師可以通過大屏幕播放我國書法文化的發展傳承過程，促使學生對書法文化的發展有更加充分的了解，除此之外，教師還應該對具體的書法進行展示，增加學生對書法的了解，感受書法的獨特魅力，從而有效提高學生的學習興趣。例如，在關于楷書進行教學時，教師可以讓學生對楷書進行觀察，然后通過大屏幕向學生展示相關的具體書寫要領，最后讓學生進行模仿練習，促進學生書法水平的提高，在此基礎上，教師還可以建立微信群，教師通過微信群向學生進行書法作業的布置，學生也可以通過微信群向教師請教自身書法寫字情況，不斷提高學生的書法水平。

結束語：

綜上所述，在高等院校開展實踐性書法教學對我國傳統文化的傳揚與發展以及學生良好個人素養的養成均具有積極影響，因此開展實踐性書法教學具有十分重要的存在價值，在進行教育教學的過程中，教師可以充分的借助校園對書法進行宣傳，也可以借助信息技術完成書法教學，促進學生書法的不斷提升，為學生良好發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]紀鋮，潘婷婷. 實踐性書法教學促進高校創新創業人才培養探析[J]. 財訊，2020（2）：149.

[2]翟校新，李雄濤. 邊疆民族地區高校書法特長生創業可行性分析--以百色市為例[J]. 求知導刊，2016，43（2）：34-35.

河北美術學院 河北 新樂 050700