幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學策略探究

孫向杰

【摘要】幼兒園語言教育活動的主要目標是提高幼兒的語言能力，使其從小打下良好的語言基礎，以便于未來的生活與學習能夠正常進行。然而在現如今，幼兒園的語言教育活動中還存在一些問題嚴重影響教學的質量與效率，如何有效開展語言教育活動成為幼兒教育的一項重要內容。因此，本文將結合幼兒園語言教育活動中存在的問題和意義兩方面進行探討，試提出相關可行的有效教學策略。

【關鍵詞】幼兒園;語言教育;問題;教學策略

幼兒處在成長的初期，語言能力還達不到生活和學習的基本要求。在幼兒園階段開展語言教育活動，目標在于提高幼兒的語言能力。由于各種原因的影響，幼兒園的語言教育活動開展中存在一些不良現象阻礙語言教育活動的有效進行。對此，本文將結合以下三點進行簡要分析。

1幼兒園語言教育活動存在的問題

1.1幼兒缺失主動性

在幼兒園現階段的語言教育活動中存在一部分問題影響語言教育活動的開展效率，針對幼兒主體方面，存在幼兒缺乏參與活動的主動性這一問題。由于活動內容或形式缺乏一定的趣味性，不少幼兒在心理層面處于拒絕活動的狀態，故而在參與活動時，盡可能避免加入活動。語言教育活動需要幼兒主體的參與，且在活動中不斷應用與實踐，以此鍛煉其語言能力，針對幼兒主動性缺失的現象，還需要教師進行有效的應用處理。

1.2活動缺乏針對性

目前，幼兒園開展的語言教育活動還存在一個較為嚴重的問題，既教學內容缺乏一定的針對性。由于缺乏明確的教學目標，不少幼兒在教育活動中只是單純的進行游戲活動，很難從中有效掌握知識技巧。

1.3活動管理不便

幼兒年齡較小，在活動開展的過程中，幼兒習慣按照自身的喜好進行活動，一旦活動過程中與幼兒的需求不符合，就可能造成幼兒之間產生吵鬧與爭執。出現這類情況后，將極大程度造成教師管理的不便。

2幼兒園語言教育活動實施的意義

語言作為人類所特有的技能，也是人類生存中的必備技能。幼兒園階段開展語言教育活動的意義重大，最主要的目標是為了提升幼兒的語言能力，保障幼兒在成長初期養成良好的語言表達能力，便于未來的生活學習。同時語言教育活動也是幫助幼兒進一步理解語言在生活中的應用價值，理解社交的概念、溝通的意義等。總之，在幼兒園進行語言教育活動意義重大，為了讓幼兒在活動中獲取有效的技能，教師需要根據現實情況設計明確的內容、確定合適的方向，并根據幼兒的喜好設計較為有趣的活動方式，以此推動活動開展的進度。

3幼兒園語言教育活動的有效教學策略

3.1豐富教學形式

在開展語言教育活動時，教師根據教學目標來豐富教學形式，即以引導和體驗的方式來促使幼兒參與活動，以此來培養幼兒的語言能力。對此，教師可以按照循序漸進式的理念設計教學形式，如開展游戲教學形式、朗讀活動等等，讓幼兒在活動中學習相關的知識，像音節的歌曲、小調等等，讓幼兒熟悉相關的規律，以此來引導幼兒學習相關知識。同時，老師可以利用一些詩詞來進行朗讀、朗誦，先給幼兒做出正確的示范，引導幼兒來進行朗讀和朗誦，在這一階段中既能培養幼兒正確的發音、吐詞，還能讓幼兒學會認識拼音。不僅如此，老師還可以借用相關的歌曲來引導幼兒進行語言的表達和學習，讓幼兒在學唱歌曲時來學習語言，如像簡單的英文歌、童謠等等，以此來培養幼兒的語言表達能力，通過這一過程，能夠有效提升幼兒的語言應用能力，實現語言教育活動的開展初衷。

3.2確定合適的內容

幼兒的心理與身體素質不同于成年人，故而他們看待問題的角度與成年人也不相同。在設計語言教育活動時，不少教師為了提高語言教育活動的質量，選擇的內容對于3-6歲的幼兒而言，有較高的難度。這種做法顯然違背了幼兒語言教育活動的開展理念，教師應當根據幼兒的理解能力確定合適的教學內容。對此，教師可以根據幼兒的喜好，選擇幼兒感興趣的話題，這樣才能在開展語言教育活動時保證幼兒與活動之間保持高度的情感共鳴。例如：不少幼兒都有自己喜歡的小動物，教師可以充分利用這一點設計教學內容，選擇與動物相關的話題，并以故事的方式開展。與動物相關的故事內容能夠有效吸引幼兒的目光，從而誘導幼兒主動投入到語言教育活動中。總之，教師需要明確既定的教學方向，同時也要確定合適的教學內容，保證幼兒在理解的范圍內有效掌握知識內容。

3.3選擇高效的方法

確定了語言教育活動的方面與內容后，還需要教師針對活動開展的方式進行深入探究，以此來提高語言教育活動的開展效率。為了提高語言教育活動的質量，且保證幼兒的參與度，教師可以采取情景劇的方式。利用故事情節的趣味性吸引幼兒的目光，利用情景劇的表達方式鍛煉幼兒的語言表達能力，這樣既能提高幼兒的參與度，同時也能提高語言教育活動的開展效率。例如：不少幼兒都喜歡《龜兔賽跑》這一類的故事題材，教師可以將這部分內容設計成情景劇，讓幼兒分別扮演其中的角色，并以語言對話的形式表現出來，讓幼兒在身臨其境的狀態下感受語言的應用魅力，同時提升他們的語言表達能力。總之，幼兒階段進行語言教育活動需要選擇高效的方式，既帶動幼兒的活動參與質量，同時也能保證幼兒的學習效率。

結語：綜上所述，幼兒園語言教育活動的開展十分重要，解決其中存在的問題就能夠充分實現語言教育的初衷。對此，教師應當正確認識幼兒階段語言教育的意義與目的，并設計明確的教學目標，根據幼兒的心理狀態與生活狀態設置較為豐富的活動內容，同時按照寓教于樂的理念選擇合適的教學方法以此來推動教育活動的高效開展。總之，幼兒園的語言教育活動需要以幼兒為主體，保證幼兒自主進行語言活動，以此提升幼兒的語言能力。

參考文獻：

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