機電技術應用專業技能實訓教學路徑研究

黃景會

摘要：在機電技術迅猛發展的大背景下，其應用也越來越廣泛，隨著而來的是機電技術應用型人才需求量的增多，在這種情況下，承擔著培養一線操作型技術人才任務的機電技術應用專業，扮演著越來越重要的角色，在這種形勢下，中職機電技術應用專業學生數量也越來越多。隨著企業對機電技術應用人才質量要求的日益增多，實訓教學逐漸成為機電技術應用專業的重點教學方面，但是在實際的教學實訓過程中存在很多問題，嚴重影響了專業性人才的發展，本文簡要介紹了我國機電技術應用專業技能實訓教學存在的問題，詳細分析了機電技術應用專業技能實訓教學路徑。

關鍵詞：機電技術應用;實訓教學;路徑

前言：在機電技術應用專業的學生學習的過程中，實訓教學屬于其獲得專業崗位技能的主要途徑，同時也是學校推動專業人才培養的主要手段，在這種情況下，實訓教學的質量，將直接影響人才培養的質量，但是現階段，我國大多數校園的機電技術應用專業，實訓教學仍然存在很多問題，其培養出的人才與實際的社會需求已經不能夠適應社會發展，在這種情況下，要想培養出與社會需求相適應的專業技術人才，就需要相關的教育人員對實訓教育路徑進行適度創新，所以，對機電技術應用專業技能實訓教學路徑進行詳細的研究具有十分重要的意義。

一、機電技術應用專業教學存在的問題

在學校內的機電專業，傳統的教學內容以及教學模式，已經不能更加高效地實現教學目標，同時，其也不能更好的發揮教學以及實踐的作用，在這種情況下，相關的學校也進行了很大程度的改革以及更新嘗試，但是仍然存在一定的問題，這些大多數院校在教學過程中愿意選擇理論教學以及課堂教學作為主要的教學方法，所以怎樣實現機電專業學生學習興趣的提升，讓學生能夠在學習當中，掌握相應的本領以及技術，增加相應的實際操作，使其成為擁有時間操作經驗的專業人才，一直是困擾機電專業教育的重點以及難點，只有將理論教學與一定的實訓相結合，才能更好地發揮機電教育的作用，真正的學以致用。雖然很多學校已經意識到實訓教學對機電教學的重要作用，但是，在經費以及校園內部的限制下，實訓的環境以及相應的設備都很難保證，實訓教學的開展都受到了很大程度的阻礙。隨著時間的推進和發展，工業的不斷需求，已經有很多職業學院設置了相應的工作室以及實驗室，解決了大多數學生的實際操作問題，但是在真正的實訓過程中，相對落后的教學設備，以及相對簡陋的教學環境，都成為局限機電實訓和教學的問題。

二、機電技術應用專業技能實訓教學路徑

（一）改變傳統的教學理念，豐富教學方法

轉變任課教師的傳統教育理念模式，是現階段我國相關院校機電專業教學狀況改變的根本方法，讓教師先意識到，作為一門實踐性質的課程，實訓教學具有非常重要的意義，讓教師明白傳統單一的理論教學已經不能滿足社會對機電專業技術人員的需求。在這種情況下，就校方而言，可以通過定期組織培訓以及外出學習的方式，為教師提供向先進教師進行經驗交流以及學習的機會。同時校方也應當對教師的學習成果進行檢驗，給予學習成果顯著的學生一定獎勵，進而提升教師的熱情。與此同時，為了進一步提升實訓課堂的教學效果，教師也應當組織教師深入機電技術應用的一線，讓教師切實了解整個機電操作的具體步驟，以及市場當中對此類人才的切實需求，進而對教學內容以及教學模式進行一定程度的創新，提升學生的學習效率。

（二）對實訓課程進行科學合理地安排

經過對廣西相關學校的調查發現，當前我國專業院校在機電實訓課程方面，應用的大多仍屬于教師實際操作教學，學生模仿操作學習，教學效果并不好，學生單純需要對教師的行為進行模仿，并不需要自己思考、探究。要想切實改變這個現狀，就需要相關的院校以及教師，對這種實訓教學進行高效的轉變，安排合理的實訓課程內容。與此同時，實訓教學在學生的學習期間具有非常重要的作用，占據學生學習的一大部分，所以教師在安排實訓課堂內容的過程中，應當將課本當中的知識點穿插到實訓教學過程中，讓學生能夠更加充分的使用課本當中有關機電技術的理論知識。除此之外，在課堂當中的實訓內容，大多數教師并不能合理掌握，不是過于簡單就是過于復雜，單純地依靠課本的規定，沒有將學生作為課堂的主題，從學生的角度出發進行課程內容難易程度的設計，最終導致學生嚴重缺乏學習的動力。在這種情況下，教師在設計內容時，應當從學生的角度出發，多給學生一些發揮的空間，讓其真正感受到機電技術應用的魅力，進而更加努力地學習。

（三）加強實訓課程基礎設施建設

相關院校在對學生進行培養的過程中，應當與時代相結合，對學習的硬件設備以及教學設施進行定期的更新，尤其是對于實訓課程而言，實訓基地的設施應當與時代發展接軌，對此，校方可以聯系相關的企業，與其合作，為學生保證最真實的教學場地，同時也可以與企業構建長遠的合作，為畢業的學生提供就業機會。

（四）充分調動學生的學習興趣，建立多元化的教學模式

在實際的實訓教學過程中，教師可以通過增加應用先進科學技術的方法，增加學生學習的積極性。例如：在進行實訓教學的過程中，為向學生展示具體機器的構造以及相關的操作方法，可以應用多媒體設備，向學生展示、讓學生有更清晰、更直觀的感受。除此之外，為了更大程度的調動學生學習的積極性，可以將學生分成小組，分組的依據應以學生的實際學習狀況以及學習能力為主，將小組作為單位，組織學生進行組內互助學習，引進競爭模式，更大程度的調動學生的學習熱情，讓學生自發、主動地進行學習。

結論：綜上所述，在現代化社會的不斷推進中，社會對技術型人才的需求越來越多，質量要求也越來越大，作為實踐性比較強的專業，機電技術應用專業的實訓教學的設施能夠強化學生對理論知識的掌握，使學生具備更加完善的實踐技術，同時能夠更加高效地將所學習的理論知識應用到實際的工作當中，提升解決問題的能力，推動我國機電事業的高效發展。

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