淺談初中體育如何實(shí)施有效教學(xué)

李松松

摘要：根據(jù)“以人為本”新課程的教學(xué)理念，如何創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、有趣的教學(xué)環(huán)境，是體育教師在新課程中應(yīng)追求的方向，也是積極創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展的方向。有效的教學(xué)方法是課堂教學(xué)中的一個(gè)新概念，始于個(gè)人學(xué)生的發(fā)展，改變了教師和學(xué)生的角色，并重視學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;實(shí)施有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-163

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。體育課作為學(xué)生體育鍛煉的主要課程，在學(xué)校中起著特殊的作用。隨著新課程改革的不斷深入，有效的教學(xué)已成為改革的主要目標(biāo)和內(nèi)容，體育也應(yīng)遵循這一趨勢(shì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)課堂上應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有清楚的了解，并且應(yīng)根據(jù)目標(biāo)使用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生意志，并最終提高體育鍛煉的效率。

一、有效教學(xué)概念的類別、特征和意義

有效的體育教育意味著教師需要遵循體育的客觀規(guī)律，并使用盡可能少的時(shí)間和精力，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，并滿足社會(huì)和個(gè)人運(yùn)動(dòng)的需求。簡而言之，有效的體育教育意味著省時(shí)而有效的培訓(xùn)活動(dòng)。有效的體育教育不僅注重教學(xué)質(zhì)量，而且更加注重體現(xiàn)個(gè)人的主體價(jià)值，是有效體育社會(huì)化和人性化領(lǐng)域的一次飛躍。有效教學(xué)研究的歷史表明，有效教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，其內(nèi)涵通過改變教學(xué)價(jià)值、教學(xué)理論基礎(chǔ)和教學(xué)研究范式而不斷延伸。因此，新的體育和健康教育計(jì)劃所帶來的體育觀念的改變將不可避免地導(dǎo)致有效體育觀念的創(chuàng)新和改變。有效的教學(xué)不同于過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，并限制了學(xué)生思維的發(fā)展。有效教學(xué)的最重要特征是開放性、個(gè)體適應(yīng)性、反思性、解放性等。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中進(jìn)行有效的教學(xué)，可以使學(xué)生有足夠的自主權(quán)，使學(xué)生能夠獨(dú)立參與課堂活動(dòng)，以自己的方式和方法進(jìn)行實(shí)施和探索，而教師只負(fù)責(zé)幫助和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

二、中學(xué)中學(xué)教育策略中的有效教學(xué)策略

1.結(jié)合體育和游戲教學(xué)方法

在初中體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)方法是以生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)可這種方法。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以可以確保學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中嗎，更好地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，并且可以掌握某些技術(shù)知識(shí)，從而可以鍛煉自己的身體，并提高身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的身心健康。

例如，在100米的快速跑步過程中，教師只不斷強(qiáng)調(diào)練習(xí)的結(jié)果，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一些反叛的心理。面對(duì)這種情況，教師需要接納某些學(xué)生的意見，可以將學(xué)生分為幾類，選擇比賽或游戲的方法，然后以接力或團(tuán)隊(duì)合作的形式完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)是學(xué)生參與活動(dòng)的積極組成部分，所以可以提高學(xué)生的參與度，并在一定程度上激發(fā)學(xué)生的欲望和興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該做出一定的總結(jié)和評(píng)估，并提出某些建議，以便學(xué)生可以將消極的概念引導(dǎo)到積極的意識(shí)，從被動(dòng)到主動(dòng)。有了這樣的游戲，教室的氛圍就可以被充分調(diào)動(dòng)，教室的內(nèi)容可以不斷豐富，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，并在一定程度上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

2.改善教學(xué)策略，提高學(xué)生的熱情

教師應(yīng)仔細(xì)研究與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象有關(guān)的教學(xué)策略。教師應(yīng)具有民主的教學(xué)風(fēng)格，形成良好而有效的課堂參與氛圍，以使學(xué)生更有動(dòng)力參加課堂。同時(shí)，教師應(yīng)努力為每個(gè)學(xué)生提供平等的參與練習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與，使學(xué)生可以通過小組協(xié)作，分享學(xué)生的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)與協(xié)作來學(xué)習(xí)。在這種課堂參與氛圍中，大多數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更容易克服參與過程中遇到的一些困難。例如，在新課程改革下，教學(xué)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是體育教學(xué)改革的方向。教師制定的教學(xué)策略應(yīng)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，激發(fā)學(xué)生的好奇心、活動(dòng)性和娛樂性。教師還應(yīng)考慮到學(xué)生的具體情況，在技巧和練習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在制定項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)能力，以滿足學(xué)生的需求，這種教學(xué)方法可以滿足學(xué)生在運(yùn)動(dòng)、心理、健康等方面的需求，有利于學(xué)生個(gè)性和專業(yè)的發(fā)展和提高，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。這不僅可以加強(qiáng)師生關(guān)系，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的自信心和熱情。

3.創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境來進(jìn)入課堂

一個(gè)好的開始是成功的一半。盡管體育課程主要基于活動(dòng)課程，但也有必要開設(shè)精彩的課程。體育課程的引入應(yīng)使學(xué)生受到啟發(fā)，感到新穎和有趣，以便學(xué)生可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和鍛煉的興趣，并使學(xué)生擺脫艱苦的訓(xùn)練。

4.科學(xué)安排體育課程

體育的過程包括四個(gè)部分：準(zhǔn)備、開始、過程和結(jié)束。由于課程的四個(gè)部分，學(xué)生的情感不同，因此應(yīng)靈活組織教學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，上課前，教師應(yīng)安排學(xué)生為上課需要的場(chǎng)所和設(shè)備;在課程開始時(shí)組織課程尤為重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)生在進(jìn)行體育鍛煉之前會(huì)在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)。

結(jié)論

簡而言之，體育訓(xùn)練應(yīng)通過全新的概念來培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實(shí)踐和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，作為體育教師，教師必須忠實(shí)于體育教育的目標(biāo)，并充分利用本學(xué)科的知識(shí)，以充分利用學(xué)生的智慧和潛能。

參考文獻(xiàn)

[1]解四海.初中體育課堂的有效教學(xué)策略[J].群問天下，2012（9）：187

[2]陳永亮.對(duì)初中體育教學(xué)有效性的探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（8）：184

河北省保定市坨南鄉(xiāng)中學(xué)