談中職音樂教學(xué)的方法

張慧

摘要：中職音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、讓學(xué)生的身心獲得放松都有著關(guān)鍵的作用，因而也越來越受到重視。音樂教育可以提高學(xué)生對于音樂的鑒賞能力，對學(xué)生的審美教育起著不可替代的作用，所以，音樂教學(xué)是中職教育中不可缺少的一門課程。

關(guān)鍵詞：中職;音樂;教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-181

中職學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂，可以有效的提升自己的鑒賞能力，陶冶自身的情操，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)音樂還能使學(xué)生思維更為清晰，使學(xué)生在音樂課上放松，有效疏解各種壓力。但是如果再按照傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式來進行教學(xué)，學(xué)生們就會覺得索然無味。為提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造活潑生動的課堂教學(xué)氛圍，音樂教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，以達到良好的教學(xué)效果。本文提出了一些中職音樂教學(xué)的方法。

一、創(chuàng)新音樂教學(xué)的方法，讓學(xué)生們對音樂產(chǎn)生興趣。

中職音樂教師要深入體會創(chuàng)作者的感情，要重視在課堂中去結(jié)合學(xué)生的感情教學(xué)，讓中職學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣和愛好。情境重現(xiàn)有多種方法，例如：用錄像帶把歌曲中的情景表現(xiàn)出來，或者直接讓學(xué)生自己演繹中間的角色情感，再由其他同學(xué)點評，這樣既能提高互動性，又能使學(xué)生主動思考和正確理解歌曲中的深層情感。教師可以讓學(xué)生在課堂上唱自己喜歡的歌曲，學(xué)生在演唱的過程中，既可以活躍整個音樂課堂的氣氛，又可以與教師進行良好的互動，使自己的音樂潛能得到最大限度的發(fā)揮，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，在中職音樂教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真研讀音樂教材，從中篩選出不一樣種類的曲目，采用多種多樣的教學(xué)方法。教師應(yīng)注重學(xué)生各項基本技能的訓(xùn)練，是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，指導(dǎo)合唱教學(xué)實踐。合唱藝術(shù)有著極其豐富的藝術(shù)創(chuàng)造力和感染力，它能夠表現(xiàn)如詩如畫的意境或壯麗的氣魄，有著深刻的思想內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)獨立、協(xié)調(diào)、平衡等綜合的音樂感覺，能夠表現(xiàn)集體觀念和協(xié)作精神，能夠讓學(xué)生親身感受到多姿多彩的音樂，體會到無窮的韻味，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、讓音樂課堂氛圍更活躍，位學(xué)生構(gòu)建融洽的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

音樂課堂氛圍影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，中職音樂教師應(yīng)該努力去讓音樂課堂的教學(xué)氛圍更活躍，讓中職學(xué)生們在活躍的氛圍中去學(xué)習(xí)和欣賞音樂。鼓勵進步是尊重學(xué)生情感發(fā)展、提高課堂效率的重要保障。教師一定要關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個性。如果學(xué)生表現(xiàn)欠佳，教師不能傷害學(xué)生的自尊，要用善意的言語，信任的眼神來鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生都能在課堂上有愉快的體驗。通過學(xué)生情感的投入，心靈的感悟，達到音樂欣賞的教學(xué)目的。比如：教師可以在課堂上組織一些音樂學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)該作為學(xué)生的領(lǐng)路人和朋友，應(yīng)該是聽者，應(yīng)該是學(xué)生對教師有認(rèn)同感、親切感，愿意接受教師的指導(dǎo)，能夠大膽地表達、感受、表達，努力構(gòu)建活潑生動、積極探索的課堂氛圍，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的音樂才能。

三、使用多媒體進行音樂教學(xué)，加入學(xué)生所喜愛的流行音樂。

中職教師應(yīng)該應(yīng)用多媒體去給中職學(xué)生帶來更多的音樂學(xué)習(xí)機會和音樂學(xué)習(xí)資源，讓他們通過多媒體高效的學(xué)習(xí)音樂。教師要發(fā)揮多媒體技術(shù)形象逼真、生動有趣的教學(xué)特點，使得學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)音樂之美，讓他們通過教師所播放的音樂去感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，感受音樂中所包含的情緒和感情。例如：音樂常常和人的情緒息息相關(guān)，教師可以先給學(xué)生放有不同情感特征的音樂，然后啟迪他們展開想象的翅膀，以自我感覺為基礎(chǔ)，再看不同內(nèi)容的錄像帶，鼓勵學(xué)生為不同的錄像帶選擇音樂。這樣既有利于學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，又能激發(fā)學(xué)生對音樂情境的想象，拓展他們的思維空間。教師還可以在音樂課堂中加入多媒體，增加音樂教學(xué)的信息量，如：在教學(xué)戲劇內(nèi)容時，可以從網(wǎng)上搜集、下載不同劇種的名角精彩唱段，讓學(xué)生在身臨其境時，體會戲劇的韻味。

現(xiàn)在流行音樂很受歡迎，學(xué)生對此更感興趣。樂曲節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，接近生活，展現(xiàn)自我個人情感，深受青少年的喜愛，但在音樂教材內(nèi)容中，民族音樂、交響樂、合唱、西洋音樂、浪漫主義音樂、歌劇音樂等都是比較經(jīng)典、嚴(yán)肅的音樂，而流行音樂和通俗音樂則較少。為此，教師應(yīng)增加一些流行音樂、通俗音樂的教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高音樂教學(xué)效果?？上壬钊雽W(xué)生中間，虛心聽取學(xué)生的意見，然后選擇一些內(nèi)容健康、積極向上的音樂教材內(nèi)容，作為學(xué)生喜愛的流行歌曲。上課時與同學(xué)介紹。例如：教師可以選擇一些學(xué)生喜歡的歌曲，與學(xué)生一起在教室里欣賞，探究，唱歌，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

因此，優(yōu)化中職音樂課堂離不開教師教學(xué)模式的自主創(chuàng)新，教師應(yīng)牢固樹立正確的音樂教育觀念，從教學(xué)形式和內(nèi)容上逐步提高學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高教學(xué)水平，提高專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)自主創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。高職音樂教師要從教學(xué)實際出發(fā)，探索有效的教學(xué)模式，設(shè)計并安排豐富多彩的教學(xué)活動，通過陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的情操，塑造他們的個性，為他們的音樂學(xué)習(xí)和健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。教師通過改進課堂教學(xué)，最終從根本上提高學(xué)生的審美、賞析、知識遷移、思維邏輯等綜合能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更有效地理解和把握學(xué)習(xí)的重點和難點，從而提高音樂教學(xué)的效果。

參考文獻

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湖南省邵陽縣工業(yè)職中