淺談如何提高小學體育課堂教學有效性

何海 蔣慶安

在社會的快速發展與改革下傳統的體育教學模式已不再適合現代教育的發展需求，作為小學體育教師要尋找科學有效的方法促進學生的綜合發展。新時代的國家教育要求下學校把學生的全面發展作為主要教學目標，良好的身體素質是學生進行學習和生活的基本條件，但在現代的體育教學中依然存在著許多阻礙教學有效性的問題，因此教師要按照國家要求不斷完善自己的教學方式，提升體育課堂的教學效率。

隨著我國教育體系的不斷發展與創新，現代社會及學校越來越重視學生的身體素質，在具備良好學習能力的同時還要注意身體素質的鍛煉。小學體育是學生教育的主要內容之一，對提高學生的綜合素質具有主要作用，因此體育老師應重視自己的課堂教學，在課堂上根據學生具體表現給出恰當正確的評價，發揮自己的引導作用促進學生綜合素質的提高，為學生的生活和學習打下堅實基礎。

1 精心設計教案

課程設置是教師對學生進行教學的基本條件，也是課程進行的基本依據，教學設計的好壞直接決定了教師體育課程的成功與否，作為體育教師應充分意識到教學設計對一堂課的重要性，將學生實際需求與課堂設置相結合，提升學生的綜合素質。

教材是教師進行教學的基本依據，也是學生學習知識的主要材料，小學體育教師應在用心鉆研教材基礎上進行教學設計，只有認真了解教材后才能知道教學重難點，教師才能為學生找出更加科學有效的教學方式進行授課，從而開展體育教學活動。作為一名小學體育教師，要仔細認真的研究教材，將體育教學與學生的現實生活有效集合，注重培養學生德育，發揮教師的引導作用，激發學生的學習興趣。

學生是體育課堂教學的主體，教師要以學生為主進行體育教學。小學階段的學生對事物具有強烈的好奇心，但同時他們對自我的控制能力較差，因此需要家長及老師的引導才能進行完整的活動，在體育課堂中教師要合理利用學生的認知與心理特點，幫助學生建立知識體系，形成自己的理解與看法。每位學生都是獨立的個體，因此教師要注重學生之間的個體差異性，在照顧班集體大多數同學前提下滿足同學的個性化要求，有效提高他們的學習熱情，促進學生的全面發展。

2 激發學生對體育課堂的學習興趣

興趣是學生有效學習的基礎條件，作為老師要先激發學生對課堂的學習興趣，只有這樣才能增加學生學習的積極性與主動性，在滿足學生學習需求的前提下有效提高他們的學習興趣，增強他們對體育學習的信心。

將游戲設置與體育教學相結合，有效激發學生的學習興趣。小學時期的學生依然處于愛玩的年紀，他們對新鮮事物的探索之心從未停止過，而且他們喜歡在一個大集體中共同完成一項任務，喜歡通過合作的形式來增加彼此間的了解，通過小組合作的方式能有效激發他們的學習信心，因此，在實際體育教學課程中教師可以將學生以小組形式分組，將教學要求與教學內容用游戲結合形式向他們展現出來，從而完成教師的教學任務。值得注意的是教師要堅守自己的引導角色，切勿過度干涉學生的游戲活動，引導學生在游戲中發現自己的不足之處并找出相關策略解決，從他人身上學習自己所沒有的知識，彼此間互相取長補短。游戲形式上也應具有多樣性的特點，不可反復使用一種游戲，這樣只會降低學生的游戲樂趣，從而使教師的教學效率下降。

3 注意語言藝術在體育教學中的運用

語言是教師與學生進行溝通和交流的基本橋梁，教師的語言對學生起著關鍵的作用，因此在體育教學中老師要通過得體、合適的語言表達激發學生對體育課程的熱愛，向學生講解課程的重點和難點，有效提升體育課堂的效率。

在體育課堂教學中教師要合理使用語言對學生進行鼓勵和肯定，激發他們對體育學習的自信心，讓學生感受到教師對他們的關心，在他們今后的學習好生活中學生積極作用，此外教師需要特別注意切勿用消極的言語對學生進行教學，這一點需要特別注意。除此之外形象化的教學語言能為課堂增添許多趣味性，有利于提高學生學習興趣，也能有效增進學生對體育課堂的理解與認識。體育教學一般是在教室外進行，因此教師要注意學生的安全問題，同時小學生在課堂上容易被室外的其他東西所吸引，注意力不集中，這就需要教師采取一定方法將他們的視線收回來并認真聽老師講課，教師可通過肢體語言或生動的語言將學生集中到一起，從而繼續體育課程的教學。

4 結束語

體育教學是學生學習內容中的主要課程之一，提高體育課堂的有效性是一個長期、復雜、需要教師與學生共同努力的過程，作為小學體育教師要堅持以學生為主體，緊跟時代發展的步伐，結合現代教學資源滿足學生的學習需求，在了解學生認知、發展特點與興趣愛好前提下設計科學有效的教學策略，激發學生對體育學習的熱情，讓他們在積極愉快的心情中接受體育課堂。

（作者單位：滕州市北辛街道北關小學）