幼兒園“鞍鋼文化”園本課程的建設研究

何嘉寧

摘? 要：創新、求實、拼爭、奉獻，是“鞍鋼文化”中鞍鋼精神的深度提煉。鞍鋼作為鞍山優秀的本土資源，幼兒園應充分利用地方的豐富資源，在五大領域為核心課程的基礎上建設鞍鋼幼兒園的園本課程。本文基于“鞍鋼文化”，以鞍鋼精神為中心， 對鞍鋼幼兒園的園本課程建設進行研究思考，初步擬定幼兒園“鞍鋼文化”園本課 程建設的兩大課程體系：“鋼鐵是怎樣煉成的”科技活動特色課程;“英模人物” 繪本課程;對鞍鋼幼兒園“鞍鋼文化”園本課程的建設和開發提出建議。

關鍵詞：幼兒園;鞍鋼文化;園本課程;課程建設

“園本課程”是幼兒園課程體系中的一個重要部分，它與國家課程、地方課程共同組成了“三級課程”結構。幼兒園“鞍鋼文化”園本課程以幼兒園為中心，以教師為主體，以幼兒發展需求為出發點，自主開發多樣性課程。“鞍鋼文化”園本課程以“鞍鋼文化”中鞍鋼精神為依托，建設兩大課程體系。從鞍鋼幼兒園的角度以“鞍鋼文化”園本課程為研究對象，以課程的設計與實施為研究內容，探討“鞍鋼文化”作為園本課程如何使幼兒了解本土文化資源、如何開發、如何實踐，挖掘幼兒園的辦園特色，促進“鞍鋼文化”園本課程在鞍鋼幼兒園中的普及和推廣。

一、幼兒園“鞍鋼文化”園本課程的建設

園本課程的建設首先要從課程的開發設計著手，根據幼兒游戲興趣與發展需要，生成漸進式課程。幼兒園要通過對現有教育資源的整合利用，選擇和生成園本化的“鞍鋼文化”課程，對優質鞍鋼精神進行“適應性”的改編，使園本課程的建設落實到內容選擇、創造性實施、生成課程上。……