新課改下農村高中信息技術教學現狀及對策

鄒科學

摘? 要：新課改在教育過程中的迅速推進，讓高中信息技術教學迎來了新的機遇和發展，高中信息技術來到了新的發展階段，成為了助力素質教育落實的重要課程。本文我們就結合新課改下農村高中信息技術的教學現狀進行了分析，并針對相應的問題提出了具體對策。

關鍵詞：新課改;農村;高中信息技術;教學現狀;對策

農村信息技術教學與城市相比還存在一些差距，這主要體現在硬件設備落后、師資力量不足等方面，學生在信息技術課堂表現出的學習潛力參差不齊。教學工作者要結合農村地區的教學現狀進行具體分析，通過整合有效的教學資源滿足學生的信息技術學習需求，通過針對性的指導幫助學生解決現實困難，推動農村學生信息素養的有效提升。

一、新課改下農村高中信息技術教學現狀

（一）學生基礎薄弱

農村地區的經濟影響下高中生接觸計算機的時間較短，計算機素養非常薄弱，需要教師耗費更大的精力和時間對學生進行指導。農村地區的生源質量相較于城市具有一定差距，很多農村家庭都未配備電腦等信息設備，學生對計算機的接觸相對較少，這也導致農村地區的教育基礎差距較大。很多師生受到應試教育的影響，大部分認為信息技術學科是一門副科，也出現了信息技術課程被其他科目所占用的普遍現象，很多學生連基本的輸入法調取都未掌握，無論是教師的教學態度，還是學生的學習態度都偏離了素質教育的發展目標。

（二）硬件設施跟不上

信息技術教學對硬件的依賴性很強，如果農村地區的信息技術基礎設施不健全，那么就無法對信息技術的有效教學進行有力支撐，極大的削弱了信息技術教學的實效性。很多農村校園的硬件設施都沒有跟隨新課改的步伐，很難滿足信息教學需要的基礎條件，學生在信息技術課堂中多人共用一臺設備的現象非常普遍，在實際課堂中人均使用設備的時間不足20分鐘，設備的短缺導致學生的課堂積極性嚴重下降，這不僅為教師的教學增加了難度，也讓素質教育的推進舉步維艱。

（三）教師素質不高

傳統校園的教學往往受到經費問題的限制，無法在短時間內構建一支高素養的師資力量隊伍，再加上一些偏遠農村地區生活環境與城市存在較大差距，很多年輕的專業教師不愿到基層參加教學工作，想要構建師資團隊非常困難。現有的信息技術教學工作者缺乏專業的培訓，在教學過程中表現的積極性嚴重不足，傳統的教學理念阻礙了信息技術課堂的發展，一些教師缺乏對教材的深刻理解，不能對教學內容和課堂節奏進行有效的把控，在這樣的環境下學生很難掌握良好的信息技術素養。

二、新課改下農村高中信息技術教學對策

（一）因材施教，改變教學方法

農村高中信息教學過程中面對的學生群體在學習能力和天賦展現方面都存在差異，教師必須根據實際的情況進行科學分組，結合不同學生的實際情況開展針對性的教學指導，在信息技術課堂中有效落實因材施教的教學理念，通過改變教學方法來培養學生的學習興趣。教師要將成績突出和成績較差的學生進行小組劃分，這樣就能讓組內成員共同進行探討，幫助學生在組內解決相應的問題，進一步幫助他們掌握互幫互助的協作學習思維。教師要利用多樣化的教學方法轉變學生對信息技術課堂的看法，進一步凸出信息技術這門學科在社會發展過程中的重要性，幫助學生感受到信息技術的價值與魅力，從而進一步提高他們的課堂學習積極性，能夠在學習過程中進行自主學習探究，掌握更加豐富的信息技術知識。

（二）加強學校硬件建設

教師要進一步強化高中信息技術教學活動，校園也要借助各方力量增加對教學硬件設施的關注和投資，新課改的推薦讓農村地區的教學面貌得到了較大改善，逐漸已建設成了自身的機房和專業教室，教育部門在農村校園硬件設施上的資金投入越來越大。接下來需要在逐漸關注一些偏遠的農村地區基礎設施情況，在這基礎上不斷完善農村校園對信息設備的后期維護保養。學生對計算機知識的興趣遠遠不及關注游戲和視頻的興趣，教師要充分結合教學器材設計與學生興趣愛好趨同的教學內容，幫助學生更好的了解計算機的硬件部分和軟件部分，通過實踐教學活動幫助他們掌握相關設備的工作原理。與此同時，要強化學生的公共財產保護意識，讓他們更加珍惜眼前的生活環境，愛護所使用的教學設備，通過積極健康的內容引導來端正學生的學習態度。

（三）提高教師綜合素質

信息技術教師需要不斷強化對自身教學素養的培養，有效完善自身的信息技術知識，進一步提高綜合素養。信息技術的教學內容可謂日新月異，教師要不斷通過課下時間進行學習，有效豐富自身的教學理念和教學方法，通過各種信息技術教學研討會來對自己充電，始終飽含積極的教學熱情投入到工作當中，用自身積極向上的情緒引導學生的課堂發展，從而進一步調動學生的課堂學習積極性。多媒體教學與情境教學具有很強的代表性，教師要利用這些教學方式提高課堂教學效率，強化與學生之間的溝通和交流，為學生構建良好的課堂學習氛圍。校園方面要提高教師的薪資待遇，不斷吸納更多的年輕教學人才，在構建優秀師資團隊的過程中不斷融入新鮮的活力，保障學生學習的陽光積極性。

在新課改的教學背景下，農村信息技術教師要針對性地推進信息技術課程改革，通過融入創新理念和多元方法，整合各種教學資源來提升教學質量，實現高中生信息素質的有效提升。

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（作者單位：平江縣第四中學，湖南? ?平江? ?414511）