怎樣突破當前初中德育教學的困境

摘要：隨著新素質教育的不斷深入和發展，思想道德素質教育受到了很大的重視，德育在初中教學中也受到了很大的重視。在初中德育教學中，德育教學水平的高低直接影響到了初中學生們的身心健康，同時也對初中學生們未來的成長也產生了很大的變化和影響。但是，受到應試教育和其他多方面因素的影響，初中德育教學過程中仍然存在著一些不足和問題，影響到了初中德育的質量和效果，甚至還影響到了初中學生們正確價值觀、人生觀和世界觀的形成，一些初中學生走上不良的道路，對社會的健康穩定發展帶來了一些不良影響。在這樣的影響下，采取科學有效的教學措施和方法，可以突破初中德育教學的困境和局限，提高初中學生們的思想道德水平，幫助學生們建立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，在未來的發展過程中，以一種積極向上的心態來面對生活、學習和工作，迎接美好的人生。

關鍵詞：初中;德育教學;突破;困境;建議

引言：在初中教學中，德育教學是一項非常重要的工作任務和工作內容。初中德育教學直接關系到初中學生們未來的發展方向，但是因為初中學生們升學壓力的影響，德育教學質量在不斷的降低，這種情況受到了來自家庭和社會的重視。因為每個初中學生們的家庭背景、成長經歷等各不相同，所以，在德育發展上也有著不同的情況，一些學生們有著良好的思想道德素質，但是一些學生們在思想和性格方面就比較叛逆，再加上一些外在的社會不良因素的影響，造成德育工作越來越難，初中德育教師的工作壓力越來越大，因此，重視初中德育教育，采取科學有效的方法和措施來加強初中德育教學，提高初中學生們的思想道德水平，成為新時代初中教育重要的教學內容和任務。

一、當前初中德育教學的困境

（一）對德育教學的關注和重視不足

在現階段的初中教學過程中，很多初中學生需要面臨高中升學的壓力，無論是教師、學生家長還是學生們自身都非常重視對文化課，尤其是語數外三大主科的教學，而對于初中學生德育教學并不關注和重視，主要是因為德育并不是升學考試的主要內容，很多學校的錄取也不會涉及到德育水平，所以，在初中教學中，把德育教學放到了教學的邊緣地帶，甚至是在一些初中學校德育教學課程也被用于其他學科的復習。即便是一些學校認識到了德育教學的重要性，但是因為很多教師在思想上仍然存在攜帶，再加上教學方法的不科學，不合理，教師在教學過程中仍然是采用填鴨式、一言堂、照本宣科方式進行教學，所以，成為影響初中德育教學質量和水平的重要原因，影響到了初中學生思想道德素質水平，導致初中德育教學無法達到其教學目標。

（二）環境因素帶來的消極影響

對于初中德育教學來說，學校、家庭和社會等環境因素的影響也是巨大的，主要表現的以下幾個方面;首先，學校對于德育教學的不重視，德育教學課程、德育教師素養的提升、德育教學資源等方面存在著一些不足和限制;其次，在家庭方面，眾多家長對子女有著望子成龍、望女成鳳的愿望，過于重視對學生們主科學習成績的重視，忽視了德育教育的作用和價值。一些家長為了提高學生們的學習成績，把學生們的課余時間都用來參加補習班和學習培訓，忽視了對學生們進行德育教學。另外，在社會環境方面;隨著互聯網信息還建設，互聯網中存在著眾多的不良信息和資源，初中學生正處在青春期成長階段，無法很好的識別這些不良信息，嚴重的影響到了初中學生們的身心健康發展，給初中學生們的身心產生了很大的危害[1]。所以，在初中德育教學活動開展的過程中，學校、家庭和社會等環境因素的影響也需要加強重視，為學生們的健康成長創造良好的環境和條件。

（三）不重視對初中學生良好的習慣的培養

在初中德育教學的過程中，要想讓初中學生們形成良好的思想道德情操，需要幫助初中學生們養成良好的學習習慣和行為習慣。初中生正處在心理和身體快速發展的階段，此階段，初中學生們對是非的分辨能力并不強，同時此階段正是學生們養成良好習慣的關鍵性時期。但是，在當前的初中生德育教學中，很多教師并不注意幫助學生們養成良好的學習和行為習慣，在班級學習風氣和學習氛圍的構建和組織方面仍然存在著一些不足和不全面的問題，導致初中德育教學無法更好的進行和深入退靜，也沒有辦法取得初中德育教學的預期效果和目的，嚴重的影響到了初中學生們的思想道德發展。

二、突破當前初中德育教學困境建議

（一）完善初中德育教學的創新理念，提高對初中德育的關注和重視

初中德育工作者需要關注和重視德育教學工作，緊跟時代和潮流的發展，不斷的更新和完善德育教學理念。所以，初中學校需要重視和關注文化課程，但是在此過程中也要關注學生們的德育教學，提高學校和教師對德育教學的關注和重視，以新時代教育工作的素養來要求自己，把德育教學作為首要的教育理念，在日常的教學工作中，向學生們的灌輸德育思想，關注學生們的心情和行為變化，和學生們多進行溝通和交流，了解學生們的心理發展變化，及時的幫助學生們解決心理道德方面的問題，提升初中學生們的道德素養和思想水平[2]。

（二）加強學校、家庭和社會對德育教學的關注，建立起德育網絡體系

首先，學校要重視初中德育教學，要不斷的完善初中德育教學基礎，完善德育教學所需要的各項基礎設施建設，重視對德育教學的培養和關注，提高德育教學的地位，為德育教學的開展創造良好的基礎性條件。其次，在家庭教育中，初中學生們的家長也需要認識到德育的重要價值和意義，在家庭教育中要時刻向學生們灌輸德育思想，提高學生們對德育的重視，并以身作則，養成良好的德育思想和行為習慣，為學生們創建一個高尚的思想道德生活環境，讓學生們在潛移默化中形成良好的思想道德素養。另外，從社會的角度來考慮，社會中的各個成員也要為初中學生們的健康成長采取一些有效的措施;例如，要借助于新媒體技術來進行高尚道德素養的宣傳;還要不斷的完善和凈化網絡環境，對互聯網中的一些消極信息進行清理，為初中學生們的提供一個潔凈的網絡環境。

（三）通過開展實踐活動來幫助初中學生養成良好的學習習慣和行為習慣

在初中德育教學過程中，勞動教育有著一定的價值和意義。通過勞動實踐不僅可以幫助初中學生形成一個健康的體魄，同時還可以提高初中學生們的精神文明面貌，培養初中學生們養成吃苦耐勞的精神和堅毅的品質。所以，初中教師可以通過組織一些勞動實踐活動，例如，社會性的公益活動，學校的實踐活動等等，通過這種方式來提高初中學生們綜合素養。比如，初中教師可以組織學生們到一些社區農場進行采摘活動，讓學生們參與勞動活動，通過勞動實踐活動來養成良好的行為習慣[3]。又或者是教師組織學生們參與一些學校和社會組織學習比賽等等，學生們通過參與競賽活動來提升學習和團結協作的意識，對學習有一個全新的認識，幫助學生們養成良好的學習習慣，提升學生們綜合道德素養。

結語：綜上所述，德育教學對初中學生們的全面發展有著重要的價值，對于初中學生們正確人生觀、世界觀和價值觀的形成也有著重要的意義。所以，要重視初中德育教學，需要借助于各自的力量，完善初中德育教學，突破初中德育教學的困境，提高德育教學效率和質量，為初中學生更好的成長和發展創造良好的條件和氛圍。

參考文獻：

[1]楊海燕.初中德育的現狀、困境與對策[J].試題與研究，2019（09）：121.

[2]曾繁東.關于初中德育的思考與實踐[J].家長，2019（21）：40-41.

[3]李進，王智.淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策[J].家長，2019（33）：46+48.

作者簡介：李秀蕓，生于1970年5月19日，性別：女，民族：漢，山東省濟南市，大學本科，中學一級教師，研究方向：道德與法治教育，工作單位：濟南市萊蕪汶水學校。