初中英語課堂上的互動式教學有效策略

李美玲

摘要：互動式教學已經成為新課改下重要的教學方式，它是對傳統教學方法的一種突破，真正體現了以學生為主體的教育教學理念。初中階段是基礎教育的承上啟下階段，英語更是初中階段的重要學科，老師在初中英語課堂授課中應該重視互動式教學的運用，引導生生之間展開互動，師生之間積極溝通，真正實現老師的教學與學生的學習密切結合，在相互交流、相互影響、相互啟發中，引導學生們的個性得以張揚，促進學生學得英語知識，提升綜合能力。

關鍵詞：初中英語;互動式教學;策略

前言：

在初中英語教學中實施互動式教學，能夠真正舍棄學生們單純記憶訓練的教學模式，學生們成為了學習的主人，并且真正在合作交流和探究領會英語知識。這樣的教學模式充滿了動態性、生成性，能夠讓學生們在交流和影響的過程中實現資源共享，全體共進，這與新課改的教學步伐相一致，更與新課改的教學理念相統一，有利于構建初中英語高效課堂。

一、設計問題導入，加強師生交流與互動

實施互動式教學，老師應該重視師生之間的交流與互動，從本質上而言，英語是一門語言學習，老師在教學中應該精心設計有效的問題導入，在一節課開始的環節，為學生設計一些問題，既能夠恰到好處的引出教學內容，為新授課的展開做好準備，同時，以這一問題為渠道和途徑，也能夠實現師生之間的交流和互動，既激起學生思維的漣漪，又能夠真正調動學生們的學習欲望和表達欲望。在“Where did you go on vacation？”的教學中，老師在課堂導入的環節，可以利用英語給學生提出問題，一來鍛煉學生的英語聽的能力，二來引導學生思考： What kind of place do you like？ Where did you go on holiday last time？ Why do you go to this place for your vacation？ Can you give your reasons？ If you have another choice， do you want to travel to this place？以這些問題為導火索，老師鼓勵學生們用英文進行回答，既引出了本單元的教育話題，又能夠啟發學生，積極思考與回答，讓學生初步感受本單元所要學習的形容詞和重點句型，在師生互動中開闊了學生的英語思維，鍛煉了學生的語言能力，同時又真正在師生互動下，讓英語課堂煥發出生機與活力。

二、巧用信息教學，提供互動機會

在英語課堂中實施互動式教學，除了實現師生之間、生生之間的口頭交流與互動，老師還要重視信息化教學手段的應用，改變傳統“粉筆+黑板”單一的教學模式。通過多媒體這一互動式的教學工具，發揮其聲音、圖片、音頻、視頻集一體的教學優勢，利用其資源搜索功能和分享功能，在課堂上為學生提供更多學習、互動、展現的機會，為英語課堂的互動式教學實施奠定基礎，做好有效保障。以“ I’d like some noodles”這一單元的教學為例。在授課中，首先老師根據學生們的學習程度，在課堂上將他們分成人數均等的小組，讓學生們在課下通過網絡查詢和搜集，并進行PPT的創新制作，將本單元所涉及到的單詞、重點句型、重點詞組等等進行整理和總結。在新課授課中，老師將每個小組依次到講臺上展示自己小組內一起制作本單元的學習課件，并且講解給其他組的學生們跟老師聽。每個小組講完之后，老師要從本單元的學習任務中給他們提出一些問題，如，你認為本單元重點是什么？你覺得在本單元知識的學習中，你遇到的困難是什么？以信息技術為平臺，讓學生們在小組中對教學內容進行搜集與總結，既給他們提供了學習互動的機會。同時，在新授課的展開中，立足于他們的自主學習，實現了班內學生的互動和師生之間的良好溝通，既有助于提升學生的問題分析能力、信息整理能力與知識總結能力，又為他們自主學習能力的培養做好了鋪墊，在生生互動和師生互動中實現學生學習能力的有效培養和綜合素質的提升。

三、依托角色扮演，增強交流互動

角色扮演教學是英語課堂中老師慣用的教學方式，同時也是培養學生英語口語能力，實現生生語言、情感交流與互動的重要方式。以角色扮演為途徑，既能夠讓學生們積極參與到語言交流活動中來，又能夠真正激發學生的英語學習興趣，在生生之間的配合互動和交流下，實現他們英語基礎知識的鞏固和提升，同時，也能夠真正增強他們的協作能力和競爭意識的有效培養。以“How much are these socks？”的教學為例，老師應該發揮學生的主觀能動性，讓他們在課堂上對教室進行簡單的布置，把教室裝扮為一個簡單的“購物場所”，在里面掛上畫著很多服飾的圖片，這時在課堂上引導學生展開cosplay活動，讓學生運用所學習到的句型、詞組等等展開一系列的英語對話活動，既能夠真正調動學生學習英語的自覺性，又能夠真正讓他們在角色扮演活動中感受到英語學習的快樂，不但讓學生積極運用了英語語言，還能夠真正參與到學習活動中，實現他們學習能力、語言能力、思維能力的有效培養。

結束語：

互動式教學模式是對傳統教學方法的一種突破，更是對傳統教學思想的一種更新。通過互動式教學的有效實施，能夠真正讓英語課堂變得豐富多彩，既有助于讓學生們學習、交流、體驗、合作，又有助于真正實現學生合作意識、交流能力、創新創造能力的有效培養，真正實現教學效益最優化。

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吉林省通化市第十三中學 134000