校園武術文化對當代大學生人格塑造的作用

陳清華

大學生是一個具有知識，思想和創新精神的高水平群體，在大學階段，這是學生進一步社會化和提高的階段，作為我國未來的支柱，學生不僅注重專業知識的學習和專業技能的發展，還注重人文素養和精神教育的培養，努力培養心靈的自我喚醒能力，使自己成為有改變自然世界之技能。所以將武術文化融入校園的教育當中，可以讓大學生時時刻刻耳濡目染這些傳統文化精髓，一邊可以強身健體，一邊可以保家衛國，最后還可以修煉完美高尚的品質。

1 校園武術文化的內涵

武術是校園中具代表性的國家傳統體育項目，它是校園特殊環境中的一種文化現象?？梢哉f，武術文化與校園文化是一個相互交織的社區，共同建設著校園武術文化的擴展，武術進入校園，成為校園體育文化的新分支--校園武術文化，武術精神在校園文化中的發展不可避免地會對學生產生積極的影響，因而武術文化主要以武術文化的內涵為核心，以物質文化和精神文化為核心，作為構成元素，武術文化是對人體運動的感知文化。在不斷變化的人體運動中，它反映了人們的思想，道德，觀念，方式，手段，審美感受和文明程度。它是人體運動的寶庫，是增強人體運動并發揮其潛力的絕佳途徑。

2 文化大繁榮背景下培養大學生人格品質的意義

2.1 讓民族走在時代前列

民族文化是民族精神存在的深厚土壤和現實基礎，民族精神是民族文化的核心和靈魂，今天隨著全球化的融合和不同文化的迅速發展，提高國家整體素質和競爭力的關鍵是培養人才。同時，如果一個國家要站在時代的最前沿，弘揚民族傳統文化的根基與靈魂，保持民族精神的先進性，就要將民族文化的道德精髓注入到學生的人格形成中。因此，學校教育不僅是傳授現代科學知識，提高學生綜合能力的重要場所，而且是繼承民族文化，弘揚民族精神的最重要陣地。

2.2 健全大學生人格品質

中華武術是中華文明的重要體現，它不僅蘊藏著豐富多樣的道德修養精髓，還有許多貞烈的節操。學生的健康人格反映了人才培養的價值取向，這是理想方向與人的基本規范的有機統一，高校要高度重視和諧校園文化的教學功能，充分發揮作用，加強“三風”建設，結合學校實際，開展豐富多彩的校園文化活動，使校園建設得更好為學生營造一種文化氛圍，使學生可以在微妙的過程中直接或間接地接受培訓。

3 校園武術文化對當代大學生人格塑造的作用

3.1 武術的精神文化對大學生人格塑造的作用

武術校園首先以物質文化為基礎，分為物質文化，系統文化和精神文化，其中武術裝備的結構不同，武術服裝的樣式也不同，各種書籍和武術圖片也不同。它所呈現的文化內涵可以吸引學生并給人深刻的文化印象。它不僅可以培養學生的審美意識和情感，還可以幫助他們參與武術活動，提供安全保障;

其次，制度文化是一種表現。在校園武術活動中，有完善的制度和行為守則，無論是在教學，培訓，比賽和表演中，還是在俱樂部和社區活動中，“武德”的有效制度和影響力及其所創造的文化氛圍都可以潛移默化地影響學生的方方面面，使學生能夠更加自覺地約束和規范自己的行為;

其三是以武術精神和文化為核心，弘揚斗志和斗志，在學生接受武術和傳統文化教育的同時，學生同樣重視身體，心理和實踐訓練。這對于倡建立學生堅不可摧的理想信念、良好的心理素質以及學生健康的人格發展的多樣化需求具有重要意義。

3.2 武術道德的行為規范對大學生人格塑造的作用

追求原則，實踐道德與藝術是校園武術文化精神內容的核心，長期練習武術將加深對武術道德的認識和發展，為實現人生的完美實踐而磨煉自己。校園武術文化十分重視武術倫理的提升和規范。武術家的道德素養通常與道德修養息息相關。最重要的是，它涉及選擇道德行為的能力，道德評價的水平和修養的質量。

盡管傳統武術的道德標準有一定的局限性，但相對而言，還是有很多東西是繼承和發展的，例如尊師重道、重義輕利、貴仁尚義等武術美德是經久不衰的道德價值。這種價值可以發揮武術的道德操守，也可以教育現代武術從業者的生命價值，對當代大學生的人格教育有著潛移默化的作用。

3.3 校園武術文化的俠義精神對大學生人格塑造的作用

“俠義”是傳統武術文化中的獨特價值，義輕利，見義勇為，講誠信是武術前輩的一貫教育作風，這種俠義精神是武術文化中重要的精神成分。它激發了無數英雄和學者將自己的生命奉獻給土地，人民和朋友，這種俠義的精神仍然值得我們今天的倡導和延續。盡管現在的生活變好了，但我們仍然需要通過傳播校園武術文化來促進“俠義”精神的復興，并為建立和諧社會做出貢獻。提倡、發揚武術文化的“俠義精神”對于去克服、抗爭這些社會負面風氣是極有必要的。

4 結語

校園武術文化具有濃厚的文化內涵，能夠滿足當代大學生多方面的需求，因此深受學生的喜愛。這也給了教育者一個明確的方針，那就是在素質教育的過程中，應通過豐富多彩的武術文化活動促進校園武術文化的健康發展，鼓舞學生的熱情和民族自豪感，真正展現當代大學生的魅力和精神面貌。

（作者單位：廣東輕工職業技術學院）