999精品在线视频,手机成人午夜在线视频,久久不卡国产精品无码,中日无码在线观看,成人av手机在线观看,日韩精品亚洲一区中文字幕,亚洲av无码人妻,四虎国产在线观看 ?

信息技術(shù)運用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式

2021-09-10 10:44:48何君
科教創(chuàng)新與實踐 2021年10期
關(guān)鍵詞:信息技術(shù)教學(xué)模式

何君

摘要:數(shù)學(xué)的特點:高度抽象、邏輯嚴密,應(yīng)用廣泛。因此信息技術(shù)運用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究是教學(xué)研究領(lǐng)域的一個重要的課題。經(jīng)過探索和實踐,認為現(xiàn)代信息技術(shù)運用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式可以根據(jù)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能劃分為:數(shù)學(xué)情景演示型、合作交流型、自主探究型。理論聯(lián)系實際,希望對高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐起到較好的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中數(shù)學(xué)課程;教學(xué)模式

1研究的意義

近年來,教育技術(shù)界的人士非常重視信息技術(shù)運用于課程模式的探索和研究,相繼也取得了不少的收獲和成果。例如:何克抗教授總結(jié)歸納出的講授、探索、協(xié)作以及個別輔導(dǎo)等5類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,李克東教授經(jīng)研究提出的小組合作——遠程協(xié)商式、情境——探究式等4種數(shù)字化學(xué)習(xí)模式。這些教學(xué)模式在一定的程度上對數(shù)學(xué)教學(xué)有很好指導(dǎo)作用,但由于學(xué)科之間的普適性,如果直接運用到數(shù)學(xué)教學(xué)就會缺乏一定的針對性。下面將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式劃分為:數(shù)學(xué)情景演示型、合作交流型、自主探究型,希望對教師在數(shù)學(xué)課堂中運用現(xiàn)代信息技術(shù)有所幫助。

2信息技術(shù)運用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式

2.1以“數(shù)學(xué)情景演示”為主的教學(xué)模式

以“數(shù)學(xué)情景演示”為主的教學(xué)模式被廣泛地使用。具體表現(xiàn)在運用圖片、文字、聲音、動畫的演示,變靜為動,化難為易,把抽象的東西形象化,通過多媒體的形式突出教學(xué)重點、解決教學(xué)難點,在符合學(xué)生的思維和心理特點的前提下,使知識的再發(fā)現(xiàn)過程得到良好的展示,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,最終達到提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。例如:

三角函數(shù)的教學(xué)中,在研究“正弦函數(shù)的復(fù)合變換”的時候,我們可以通過《幾何畫板》開發(fā)出相應(yīng)的課件,只要操作其中的按鈕就能清楚地展示由 到 的變換的全過程.如圖2.1-1,是點擊了“”這個按鈕后呈現(xiàn)出的狀態(tài),而圖中紅色的圖像就是的圖象,藍色的圖象是的圖象(已標出)。

接著點擊“先橫坐標縮短為原來的1/2倍”,紅色圖像開始逐漸變化,最后的狀態(tài)如圖2.1-2所示,這樣就首先完成了“橫向伸縮”變化。

然后點擊“再把縱坐標伸長為原來的3倍”,紅色曲線有開始變化,逐漸縱向伸長到如圖2.1-3所示的狀態(tài)。這時最初的的圖象經(jīng)過橫向和縱向伸縮變化后,與的圖象的形狀大小一模一樣的了。

到了這一步,其實可以讓學(xué)生自己觀察后回答:怎樣才能讓紅色曲線變換到與藍色圖象重合?通過學(xué)生的回答也就順理成章地點擊“最后向左移π/6個單位”這個按鈕,最終完成整個變換過程,如圖2.1-4:

“正弦函數(shù)的復(fù)合變換”除了以上研究的三種情況,還有“縱向平移”變換,這與“橫向平移”類似,在課件中沒有展示,這可以留給同學(xué)們自己探究得出結(jié)論。

2.2以“合作交流”為主的教學(xué)模式

合作交流的教學(xué)模式一方面是指教師和學(xué)生之間的交流,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到了問題,就可以通過網(wǎng)絡(luò)上傳給老師或者發(fā)送到老師的E-mail中,然后教師將問題的解答反饋給學(xué)生。另一方面是指學(xué)生之間的通過網(wǎng)絡(luò)相互訪問,共同探討,合作交流來解決問題。當(dāng)然,學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)和更多的不認識的人共同探討,在這種無聲的交流學(xué)習(xí)模式下,不但得到了更為廣闊的合作面,而且秩序井然、互不干擾。這樣的學(xué)習(xí)氛圍遠遠比傳統(tǒng)教學(xué)中的分組討論式學(xué)習(xí)更加有效。

2.3以“自主探究”為主的教學(xué)模式

隨著計算機數(shù)學(xué)軟件和圖形計算器等數(shù)學(xué)工具的日益發(fā)展,學(xué)生可以自主地在“問題空間”里做“數(shù)學(xué)實驗”和進行實踐探索。例如,幾何畫板就是一個十分理想環(huán)境,在這個環(huán)境里學(xué)生可以積極探索數(shù)學(xué)問題,體會 “做數(shù)學(xué)”的樂趣,因此學(xué)生完全可以用它來進行“數(shù)學(xué)實驗”,從而使學(xué)生在解決問題的過程中獲得真正的數(shù)學(xué)方法和經(jīng)驗,而不只是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。例如,指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的圖像相交點的情況。

有一些學(xué)生會問到當(dāng) 時,指數(shù)函數(shù)的圖像與對數(shù)函數(shù)的圖像是否會有交點的問題,因為在課本和很多參考書中,所給出的在同一坐標系內(nèi)指數(shù)函數(shù)的圖像 與對數(shù)函數(shù) 的圖像在當(dāng) 時似乎是不相交的,正確的結(jié)論到底是怎樣的呢?這時,學(xué)生可以借助幾何畫板在同一坐標系作出函數(shù),(且)的圖像,拖動B點和C點,使a的值大于1,當(dāng)a的值越來越大時,指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的圖像變化情況從圖2.3-1到圖2.3-2到圖2.3-3。

學(xué)生動手操作可以得出結(jié)論:當(dāng)a大于1時,可以有一個或兩個公共點,也可以沒有公共點。

自主探究的教學(xué)模式非常符合目前的“主導(dǎo)——主體”式的教學(xué)方式,從中充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,從而真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此外,信息技術(shù)作為學(xué)生認知的工具,自主探究的教學(xué)模式還不會受到時間和空間的限制。高中數(shù)學(xué)課程中有很多內(nèi)容的教學(xué)都比較適合這種教學(xué)模式,如高二數(shù)學(xué)課程中“線性規(guī)劃的最優(yōu)解”的教學(xué)等,這里不再一一討論。

3結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使得教學(xué)觀念及方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)過程應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實踐探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),由傳統(tǒng)的“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦摹白鰯?shù)學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

但是信息技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課程中應(yīng)注意一些問題:既要最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,又要充分發(fā)揮教師的作用,只有二者完美地結(jié)合,才是最佳的教學(xué)策略,因為師生之間的情感交流對學(xué)生全面發(fā)展所起的作用,是現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)望塵莫及的;其次是把握現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)手段的平衡,信息技術(shù)的使用也要有一個“度”, 不能在什么情況下都依靠多媒體網(wǎng)絡(luò),在實際教學(xué)中教師要逐漸學(xué)會把握新型教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的平衡,從而達到信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的最佳效果。

參考文獻:

[1] 中華人民共和國教育部. 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)[J].中小學(xué)教育,2002.8.

[2] 教育部. 普通高中數(shù)學(xué)課程標準(實驗). 北京:北京師范大學(xué)出版社,2003.

[3] 李克東. 數(shù)字化學(xué)習(xí)[J]. 電化教育研究,2001(18):46-49.

[4] 何克抗. 論信息技術(shù)與課程整合經(jīng)驗交流會上的主題報告第二屆全國學(xué)科“四結(jié)合”教改試驗研究.

[5] 魏志雄,王豫黔.幾何畫板數(shù)學(xué)課件制作. 北京:人民郵電出版社, 2006.

[6] 張維忠.數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研究.杭州:浙江大學(xué)出版社,2008.

[7] 劉向東. 解讀信息技術(shù)與課程整合. 中小學(xué)信息技術(shù)教育,2002.3.

四川省簡陽中學(xué)數(shù)學(xué)組

猜你喜歡
信息技術(shù)教學(xué)模式
群文閱讀教學(xué)模式探討
“思”以貫之“學(xué)、練、賽、評”教學(xué)模式的實踐探索
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
“以讀帶寫,以寫促讀”教學(xué)模式的實踐探索
甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:48
“一精三多”教學(xué)模式的探索與實踐
主站蜘蛛池模板: 91视频日本| yjizz国产在线视频网| 67194成是人免费无码| 亚洲有无码中文网| 久久a级片| 日韩免费中文字幕| 欧美日韩一区二区三区四区在线观看 | 91人妻日韩人妻无码专区精品| 99九九成人免费视频精品| 欧美色亚洲| 亚洲一级毛片在线观| 99精品这里只有精品高清视频| 國產尤物AV尤物在線觀看| 国产精品偷伦视频免费观看国产 | 亚洲av无码人妻| 伊人久热这里只有精品视频99| 久久精品免费国产大片| 香蕉eeww99国产精选播放| 免费国产在线精品一区| 999精品视频在线| 国产情侣一区| 久久青草热| 麻豆精品久久久久久久99蜜桃| 国产成人8x视频一区二区| 欧美成人一级| 国产自无码视频在线观看| 亚洲一级毛片在线观播放| 亚洲AⅤ无码国产精品| 亚洲成网站| 欧美yw精品日本国产精品| 在线视频精品一区| 日本高清免费一本在线观看 | 无码国内精品人妻少妇蜜桃视频| 精品国产网| 国产精品成人免费视频99| 喷潮白浆直流在线播放| 亚洲娇小与黑人巨大交| 亚洲国产亚洲综合在线尤物| 亚洲视频三级| 日本高清在线看免费观看| 国产精品尤物在线| 久久国产高潮流白浆免费观看| 91在线无码精品秘九色APP| av一区二区无码在线| 久久一本日韩精品中文字幕屁孩| 国产精品欧美在线观看| 久久综合干| 国产成人精品18| 19国产精品麻豆免费观看| 欧美在线导航| 亚洲高清在线播放| 国产手机在线ΑⅤ片无码观看| 毛片久久网站小视频| aa级毛片毛片免费观看久| 永久天堂网Av| 日本国产精品一区久久久| 伊人查蕉在线观看国产精品| 亚洲天堂网视频| 亚洲人成电影在线播放| 亚洲欧美日韩中文字幕在线| 在线看片免费人成视久网下载| 亚洲V日韩V无码一区二区| 无码人中文字幕| 国产一级毛片网站| 亚洲熟妇AV日韩熟妇在线| 日韩视频免费| 亚洲AⅤ永久无码精品毛片| 欧洲成人在线观看| 欧美视频免费一区二区三区| 青草视频在线观看国产| 久久天天躁狠狠躁夜夜躁| 亚洲愉拍一区二区精品| 色呦呦手机在线精品| 亚洲高清中文字幕| 国产91线观看| 亚洲天堂精品视频| 72种姿势欧美久久久久大黄蕉| 一级看片免费视频| 亚洲免费播放| 亚洲欧美一区二区三区图片| 免费无码AV片在线观看国产| 欧美日韩在线观看一区二区三区|