小學音樂教學中融入美育的策略

馮鈺凱

摘要：美育，是指美的藝術教育，是面向每一名學生的美感培養，它貫穿于小學音樂教學和學生音樂探究的全過程。

關鍵詞：小學;音樂;美育

一、在音樂教學中融入美育的意義

早在兩千多年之前，我國就已經初步建立了一個教育體系，在“禮、樂、射、御、書、數”六藝中，更是將“樂”列為了第二位，是藝術科目和美學教育的一大代表，從中能夠看出音樂在古代的地位。而在當前的社會發展中，音樂不僅代表著一種獨特的藝術美感，還能夠陶冶人的情操，豐富人的情感、啟迪智慧等，能夠為小學階段學生的學習和發展提供更多幫助。在音樂教學中將美育理念進行良好的結合，對小學生的學習音樂知識和養成健全的人格能夠帶來巨大的積極意義。美育的良好開展，能夠使小學生在進行知識學習的時候，自身的視野得到有效開闊，能夠使教師具備更多的知識來進行教學，使學習途徑也隨之進行優化。另外，小學階段正是對學生進行審美素養和審美能力培養的一個重要階段，所以，將美育進行融入，就可以讓學生在學習知識的同時，提高自身的音樂審美素養和審美能力，進而養成良好的道德品質。

二、在小學音樂教學中融入美育的策略

（一）深挖教材，探究美育內涵

以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，是音樂課程的基本教學理念。眾所周知，傳統音樂教學往往從知識傳授視角出發，教學形式單一，容易忽視學生在課堂中的主體地位，其審美感知、學科素養及音樂文化的提升比較淺顯、單薄。教學內容是實施課堂教學的依據，教學內容的立意、情境的創設、旋律的走向、音色的融合、聲音的和諧等均是音樂教材中融入美育理念的集中體現。

在進行教學前，深入挖掘音樂教材中的美育元素是打造高效課堂的關鍵所在。作為新時代的音樂教師，必須從專業的視角去探究音樂要素的表現形式，了解音樂與相關文化，即藝術特征、文化底蘊、人文故事等，通過創設豐富多彩的音樂教學實踐活動，進而提升學生的學科素養。現階段，采用的是最具權威性的人民音樂出版社的全套教材，其內容豐富多彩，編排與時俱進，采用以弘揚中國音樂元素為主，兼顧西方優秀音樂元素的方式，為學生搭建了多角度、深層次的音樂學習平臺，助力學生音樂素養的不斷提升，為音樂教學的改革提供質量保障。

（二）立足課堂，融入美育

1. 感知美，激發審美意識

美，要用心才能體會。教師在傳授知識的同時，也在傳授著美。只要教師心中有陽光，那么學生也一定會感受到溫暖與關懷。只有擁有陽光心態的教師才能帶領學生保持持久的音樂興趣，不斷地去感悟、去探索;也只有快樂的學生才更有主動性與創新能力。結合小學生天真活潑，喜歡故事和模仿的生理發展特點，情境創設法的運用，尤為奏效。

2. 提煉美，培養審美能力

美育教學不是通過某一個章節、某一種形式，更不是某一首作品來傳遞美的享受，而是融入在音樂教學的全過程中?！兑魳氛n程標準》就是讀懂教材、理解教材、吃透教材、提煉美感的基礎。也只有用心去揣摩標準中的要求，才有可能提煉出美育的精純，從而實現教學內容、教學方法與教學手段的和諧統一。教材是依托，如何用、怎樣用且用好，是最大限度地滿足學生學習需求，打造高效課堂的關鍵。所有課程的設置，難度和梯度的編排，都以學生的身心發展為基礎。因此，教師不僅要懂教材，更要懂學生，從學生的需要出發，培養學生的審美情趣，提高課堂教學質量和效率。

3. 升華美，提升審美素養

音樂，是最富有創造性、發展性的藝術形式之一，沒有國籍、沒有民族、沒有職業的界限，最主要的標準就是美感的提升。因此，鼓勵學生進行音樂創造，是音樂美育教學的重要手段，這也是關于新時期美育的準則之一。對于義務教育小學階段的學生來說，所謂音樂創造，是具有鼓勵性和包容性的。結合小學生的身心發展特點，激勵學生在積極參與音樂創造的基礎上，再進一步提升美度和梯度，是培養學生審美情趣的有效途徑，也是實現教學高效化的必然要求。

（三）課外活動，表現音樂之美

在知識教學的時候，教師應該充分利用課外教學的方式來進行音樂知識的傳授，通過高度自由的教學方法開展教學，使美育得到更加有效的落實。若是單憑課堂上的教學和學生自己對知識內容進行理解，在學習音樂知識的時候就無法更加深刻地進行內容的吸收，導致出現各種問題和困難。而大部分小學生都十分喜歡自由活動，所以教師就可以開展一個音樂美育的課外活動，通過多彩的課外教學，使學生能夠將自身的注意力和目光放到音樂美育知識學習中來，更加主動積極地吸收知識。

愛美之心，人皆有之。一切美的旋律，美的音效、美的場景都是美育教學的專題課堂。近幾年來，社會的發展越來越需要更多的全面發展性人才，音樂教學中的美育工作已經受到了人們的廣泛重視，并且在小學教學中得到了落實。音樂教師要在教學中緊緊抓住美育這個中心，多方面、深層次地激發美的意識、培養美的情趣、提升美的素養，助力于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對自身的人格進行完善，審美能力和個人修養進行良好的提高，全面推進美育，選擇適合的方式來進行知識的教學和美育的融入，培養學生學習更多的音樂知識和技能，提高自身的氣質，為社會培育出更多的全面發展人才。

參考文獻：

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