初中體育高效課堂的構(gòu)建對(duì)策分析

石楊峰

本文主要從初中體育高效課堂的構(gòu)建對(duì)策分析出發(fā)，并結(jié)合當(dāng)下初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行闡述說明。隨著新課改的不斷改革，初中體育教學(xué)的教學(xué)地位也在不斷的上升，同時(shí)也越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生普遍對(duì)體育方面比較落后。隨著教育的不斷改革倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性是體育課堂教學(xué)高效發(fā)展的主要前提，同時(shí)體育教師在教學(xué)中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的教學(xué)方式，進(jìn)而讓學(xué)生積極的參與到體育的課堂中，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。有效的提升學(xué)生的積極性就可以使體育課堂的教學(xué)效果顯著提升。隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的生活越來越現(xiàn)代化，學(xué)生接觸過互聯(lián)網(wǎng)上五彩斑斕的世界之后就會(huì)覺得對(duì)自然的體育課堂有抵觸心理，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有跟上教師的思路，教師也不能發(fā)揮出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義。

1 目前初中體育課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題

1.1學(xué)生主動(dòng)參與能力低

學(xué)生沒有積極的參與到體育教學(xué)中的主要原因就是學(xué)生沒有參與的意識(shí)，同時(shí)也對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少一定的興趣。體育教師在進(jìn)行上課的過程中，教師所講的模式并沒有激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，而且學(xué)生在上課過程中都是被動(dòng)的接受教師的講課內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有主動(dòng)參與的積極性。

1.2教學(xué)內(nèi)容過于單一

大部分的體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容都過于單一，比如說在教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)定方面，部分的教師都會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績作為主要的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而完成最后的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作，這樣的方式對(duì)于學(xué)生來說往往會(huì)出現(xiàn)逆反心理，從而導(dǎo)致課堂的教學(xué)內(nèi)容變得枯燥無味。

1.3在教學(xué)中沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

根據(jù)目前的初中體育教學(xué)情況來看，大部分教師依然在課堂中處于主體地位，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，并沒有將學(xué)生放在主體的地位，不僅如此，在教學(xué)的過程中教師也沒有及時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行溝通，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與到課堂中。由此可見，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位顯得直觀重要。

2 初中體育高效課堂的構(gòu)建對(duì)策分析

2.1創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

如何才能有效的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，首先要做的就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來說可以提升學(xué)生參與的積極性，從而使學(xué)生可以有效的掌握相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的積極性。不僅如此，在初中的體育教學(xué)中創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)成為關(guān)鍵性的問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性發(fā)展與師生之間的交流有著很大的關(guān)系，由此可見，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)加大與學(xué)生交流的程度。想要提升學(xué)生對(duì)體育的意識(shí)教師就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，用平等的姿態(tài)尊重每一位學(xué)生，由此不僅可以提升學(xué)生對(duì)體育的意識(shí)還可以讓學(xué)生的體育知識(shí)得到拓展，從而改變學(xué)生只喜歡體育的現(xiàn)狀。

2.2發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生充足的發(fā)展空間

在教學(xué)的過程中，大部分的教師都會(huì)在課堂中處于主體地位，導(dǎo)致這樣的原因是因?yàn)榇蟛糠纸處煹慕虒W(xué)模式都是以講授的方式來上課，同時(shí)教師只是當(dāng)面的進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生被動(dòng)接受，但是這樣的教學(xué)模式并不能滿足目前的教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生沒有掌握知識(shí)。由此一來，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而教師則是引導(dǎo)者，并結(jié)合學(xué)生的興趣完成教學(xué)的主要內(nèi)容，從而深化體育教學(xué)。體育課程和其他課程不同的是它具有一定的靈活性，所以教師在課程內(nèi)容的制定上有很大的發(fā)揮空間，進(jìn)而設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，比如說在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往的教學(xué)模式，運(yùn)用精彩的體育訓(xùn)練來豐富以往的運(yùn)動(dòng)形式，從而使學(xué)生的課堂內(nèi)容更加豐富。通過豐富的課堂活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.3把教學(xué)的內(nèi)容滲透到游戲活動(dòng)中

讓學(xué)生參與搭到體育游戲中其主要的目的就是為了更好的表達(dá)體育教學(xué)的真正目的，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中不僅要教授學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中不能過于重視體育知識(shí)的講解，這樣反而會(huì)適得其反，導(dǎo)致課堂變得枯燥無味。由此一來，為了避免這樣的情況出現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)把體育游戲與體育知識(shí)進(jìn)行相互的結(jié)合，教師還應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行游戲之前想學(xué)生講解相關(guān)的體育基礎(chǔ)，從而使學(xué)生更加快速的進(jìn)入到體育游戲當(dāng)中，進(jìn)而通過游戲的形式來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的更深刻印象，使所教授的體育知識(shí)不再那么枯燥無味。舉例來說，在進(jìn)行“加速跑”的課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容來設(shè)置相關(guān)的游戲，并在游戲開始之前對(duì)“加速跑”進(jìn)行知識(shí)的講解，從而促使學(xué)生可以做好游戲前的準(zhǔn)備工作，有了一定的體育知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生就會(huì)在進(jìn)行游戲時(shí)避免出現(xiàn)意外的現(xiàn)象。在相關(guān)的游戲過程中，教師可以根據(jù)“加速跑”的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置相關(guān)的小游戲，比如說“加速接力跑”就可以，在開始進(jìn)行游戲之前，教師可以先向?qū)W生講述在開始游戲之前應(yīng)當(dāng)做什么，又或者是在進(jìn)行“加速跑”應(yīng)當(dāng)注意什么等等，學(xué)生在開始游戲時(shí)，教師的任務(wù)不僅是要當(dāng)好裁判，還應(yīng)該對(duì)每一個(gè)參加游戲的學(xué)生的起跑動(dòng)作以及具體的跑步方式進(jìn)行講解，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正，進(jìn)而要求學(xué)生學(xué)會(huì)在游戲中總結(jié)。由此一來，大大提升了學(xué)生主動(dòng)參與體育課程的積極性，同時(shí)還解決了課堂枯燥無味的現(xiàn)象，進(jìn)而使學(xué)生可以在體育游戲中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)。

3 結(jié)束語

總而言之，高效體育課堂的構(gòu)建可以使學(xué)生積極的參與到體育課程中可以幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的體魄，以及為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課程中教師也有著至關(guān)重要的作用，與此同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷的完善現(xiàn)代化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：浦江縣黃宅中學(xué)）