農村小學足球運動隊的組建與管理問題探討

梁桂英

隨著陽光體育的不斷推進，足球進校園在我們國家的開展率大幅提升。經過調查可知，足球在小學中的普及率較高，很多學生對于足球有著十分濃厚的興趣。在這樣的發展情況下，小學足球隊伍的組建也變多，但是有很多方面還是存在著較多的問題。包括隊伍的組建、管理等方面，為了提升運動員的素質和隊伍的配合能力，現對其進行細致的分析探究。

1 積極組建足球隊伍的原因和意義

在農村的小學中積極建設校園足球隊伍的意義重大，主要存在于以下幾個方面。第一，陽光體育的實施從政策上督促各個學校開始組建自己的隊伍，學校應教育部門的要求積極建設。第二，體育運動對于青少年的身體健康有著十分重要的作用，為了加強學生的鍛煉提高學生的身體素質，足球隊伍的組建增多。第三，足球本身是一項有意義的體育活動，并且我國的足球水平相比之下較為落后，因此我們要從小抓起學生的練習，挖掘學生的潛能，發揮學生的體育特長，為我國的體育事業做出貢獻。第四，組建足球隊伍對于學生的素質發展有很重要的作用。足球的運動可以在一定程度上提升學生頑強拼搏和艱苦奮斗的意識，讓學生在不斷的訓練中逐漸養成吃苦耐勞精神。再者，足球的運動是一項團隊活動，需要團隊的配合，因此，積極組建足球隊伍也能從小培養學生的團隊意識，讓學生明白在團隊的相處中如何做出讓步、如何傾聽、如何進取。綜上，在農村小學里積極組建足球運動隊是十分有意義的一件事情。

2 農村小學足球隊現存在的問題

通過實踐的調研我們發現，現階段，農村小學足球隊存在的問題較多，主要體現在以下幾個方面。第一，學校的重視度不夠，農村的教育相對來說比較落后，教師和學生對于素質教育的認識不足，導致足球隊組建起來卻缺少經費、缺少重視度和訓練時間。第二，教師的水平不足，很多農村的體育教師都是由任課教師來帶領的，對于足球只是個人的愛好和興趣，并沒有專業的知識和素養，在這樣的情況下難以提升足球隊伍的水平。第三，管理方法的不足，學校組建足球隊只是為了應付上級，這樣的狀態下，管理機構的不完備、工作效率的低下從各個方面都在影響學生的提升和發展。第四，多數學校并沒有對足球運動隊的組建有正確的自我認知，不是本著提升學生素質和能力而是為了獲得獎杯。過度的重視競賽的成績反而是不利于學生的成長的，并對足球隊的發展起到了一定的制約作用。沒有專業的理念和正確的認識確實難以培養出積極為國家做貢獻的人才。

3 如何高效組建足球隊并合理管理

首先，我們要增進教練員的水平。一支足球隊的團隊能力是離不開教練員的組織和培養的，教練員主要負責的是教給學生基礎的理論知識、實踐知識、糾正學生的錯誤，幫助隊伍建立合理的人員安排。因此教練一定要選擇有上進心、富有實戰經驗、品德較好并具有一定管理經驗的人員。第二，在球員的選拔上也要有把關。我們可以選擇測試選拔法，通過長跑看學生的耐力，通過短跑看學生的素質。根據小學生的心理素質和身體能力進行一定的比賽，選擇適合參加隊伍的學生進入足球隊，從而組建一支優秀的隊伍。第三，組建好隊伍之后就是如何對隊伍進行有效的管理。管理主要從心理和身體素質兩個方面下手，通過召開一些會議、組織團隊的游戲來培養學生的自豪感和責任感。選擇適合當管理員的球員作為隊長，協助教練管理球隊。最重要的就是技術的訓練和提升。這是一個十分漫長且艱苦的過程，教師要懂得因材施教，根據學生自身的特點去幫助他建立適合的位置。在平日的訓練中注意訓練的方法不能過于枯燥，要滿足小學生的心理特征。教師在教學的時候，一定不能忽略學生的心理特征，要知道小學生本就是心智不成熟、社會閱歷較少，對于興趣的追隨更多。選擇合理的教學方式，讓學生勞逸結合，才能高效率的提升隊員的整體能力。例如，在學習足球的傳球和控球練習時，教師就可以通過游戲的方式，培養學生對足球的興趣，并提升學生的技能。課堂上，教師先讓學生進行基本的素質訓練，繞著操場跑兩圈并帶領學生做準備活動。之后教師在教傳控球練習的時候提出：“同學們，今天我們學習的是傳控球練習，這是足球運動中十分基本的一項內容，希望同學們經過今天的學習能夠有所進步。”經過講解和示范基本的傳球動作之后提出：“現在，同學們兩個人組合成一個小組，一停一傳，對面傳球。”在進過短暫的練習后，教師總結學生的動作并糾正。之后向學生傳授傳球的口訣：“一勾、二轉、三踢。”等學生的練習基本完成后，教師組織學生兩人一組和別的小組進行游戲比賽。再者，教師要多發掘資源，讓學生多參與比賽，從比賽中提高能力，有效提升訓練質量。

綜上，筆者對農村小學足球運動隊的組建和管理方面存在的問題進行了簡要的剖析，并對于以上存在的問題提出了解決策略。主要是學校從政策上認識到體育素質教育的重要性，并在此基礎上挑選富有經驗和責任性的教練員、選拔可塑性的球員并進行后期的培養管理。從以上多個方面入手完善相關機制。

（作者單位：廣州市從化區鰲頭鎮人和小學）