幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

李偵

【摘要】在學(xué)前教育中，幼兒處于實(shí)際發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，教師應(yīng)抓住幼兒這一快速發(fā)展階段，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)上的指導(dǎo)，使幼兒能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);學(xué)前教育階段;學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)方法

好奇是人類的天性，也是幼兒的天性，學(xué)習(xí)就是幼兒對(duì)世界進(jìn)行不斷探索的過程，如果幼兒能夠擁有良好的學(xué)習(xí)能力，那么他們就能夠通過自己的想法來進(jìn)行主動(dòng)的探索，從而收獲更多的知識(shí)，也能夠?yàn)橛變旱奈磥戆l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，幼兒教師應(yīng)在日常教學(xué)的過程中，采用正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒能夠主動(dòng)對(duì)身邊的問題進(jìn)行探索，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、合理布置區(qū)域，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

氛圍對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的作用，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望，從而不斷深入到其中進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，幼兒教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，對(duì)幼兒創(chuàng)立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)區(qū)域，讓幼兒能夠在其中利用多種感官來進(jìn)行探索，從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。

例如，當(dāng)幼兒對(duì)幼兒進(jìn)行繪本教學(xué)的時(shí)候，如果教師僅僅為幼兒展示一本兒繪本，那么將無法讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的意識(shí)。因此，教師可以在教室中構(gòu)建一個(gè)小小的繪本圖書館，采用有趣的色彩，讓幼兒能夠主動(dòng)走入到圖書館中來，對(duì)自己喜歡的繪本兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)翻動(dòng)并觀察其中的文字和圖畫，從而對(duì)繪本產(chǎn)生濃烈的興趣，就能夠讓幼兒擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過合理布置區(qū)域，能夠?yàn)橛變河行?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓幼兒對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，順利走入其中，產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、設(shè)置多樣區(qū)域，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的興趣愛好不同，因此當(dāng)他們面對(duì)不同知識(shí)的時(shí)候，產(chǎn)生的興趣和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力也是不同的。因此，為了能夠讓幼兒更好的走入學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師應(yīng)為幼兒構(gòu)建多樣性的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒能夠找到自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，從而能夠深入到其中進(jìn)行自主探索，從而實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的幼兒非常喜歡畫畫，有的幼兒非常喜歡樂器，有的幼兒非常喜歡角色扮演，有的幼兒非常喜歡玩積木，有的幼兒非常喜歡進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。因此，教師可以結(jié)合幼兒的興趣愛好為幼兒劃分繪畫角、娛樂角、角色扮演角、運(yùn)動(dòng)角和建構(gòu)角，讓幼兒能夠根據(jù)自己的興趣愛好投入到自己喜愛的區(qū)域中進(jìn)行主動(dòng)的活動(dòng)。當(dāng)幼兒走入繪畫角的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)繪畫角中的各種美術(shù)材料進(jìn)行觀察，并且根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜愛的美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)幼兒走入到娛樂角的時(shí)候，會(huì)找到自己喜歡的樂器，并且進(jìn)行演奏，開發(fā)自己在音樂方面的潛力。當(dāng)幼兒走入到建構(gòu)角的時(shí)候，會(huì)找到自己喜歡的玩具，和其他喜歡積木的小伙伴一起進(jìn)行搭建，從而使幼兒的建構(gòu)能力在搭建積木的過程中得到發(fā)展。通過構(gòu)建多樣性的活動(dòng)區(qū)域，能夠結(jié)合幼兒的興趣愛好，為幼兒提供自主探索的空間，使幼兒能夠深入到其中發(fā)展自己的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升

三、利用趣味活動(dòng)，鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

幼兒非常喜歡趣味化的教學(xué)方法，如果教師能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容融入到趣味化的活動(dòng)中，那么就能夠讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握。因此為了讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)趣味化的活動(dòng)，讓幼兒能夠積極參與其中，對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行掌握，從而能夠?qū)⑵錆B透在自己的日常生活中，實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，在一次游戲中，我用多媒體設(shè)備為幼兒播放了爸爸媽媽在家中一天所做的事情，幼兒從多媒體中看到了爸爸媽媽是如何照顧家庭的生活的，在觀看的時(shí)候就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的模仿欲望，幼兒也想主動(dòng)來展示一下自己爸爸媽媽在日常的工作和生活。有的幼兒模仿自己的媽媽準(zhǔn)備為大家準(zhǔn)備晚餐，有的幼兒模仿爸爸在家中用電腦進(jìn)行居家辦公，有的幼兒模仿自己的爸爸媽媽在家中打掃衛(wèi)生，讓自己的家庭更加干凈。我發(fā)現(xiàn)幼兒的模仿能力都非常強(qiáng)，因此我讓為幼兒組織了模仿大賽，讓幼兒來對(duì)自己爸爸媽媽的日常行為進(jìn)行模仿，哪個(gè)幼兒模仿的像，就為幼兒頒發(fā)一朵小紅花。幼兒都非常積極主動(dòng)地投入到了模仿大賽中，展示出了自己的良好狀態(tài)，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。在模仿大賽結(jié)束之后，我告訴幼兒，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷的模仿來進(jìn)行的，通過我們對(duì)爸爸媽媽的模仿，也能夠使我們的能力得到發(fā)展，因此在日常生活中我們也要多多學(xué)習(xí)爸爸媽媽，也多多幫助爸爸媽媽，從使我們自己成為更加優(yōu)秀的小朋友。通過組織趣味化的活動(dòng)，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)投入到自己自主學(xué)習(xí)中，從而使幼兒的各項(xiàng)能力實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。

總之，幼兒階段是各項(xiàng)能力發(fā)展的快速時(shí)期，也是幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。很多教師發(fā)現(xiàn)，幼兒總是有著很多疑問很多好奇心，希望能夠?qū)κ澜邕M(jìn)行更加廣闊的探索和發(fā)現(xiàn)。因此在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒的實(shí)際情況，為幼兒提供正確的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，使幼兒能夠具有更強(qiáng)烈的好奇心，更加主動(dòng)地投入到未知世界的探索中，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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貴州省畢節(jié)市金沙縣唐柳鎮(zhèn)幼兒園