分組協作式學習在中職計算機教學中的應用探討

張長莉

摘要：隨著我國教育行業的不斷發展，對中職教育也越來越重視，計算機教學是中職教育的重要組成部分，對提高學生的計算機實踐能力具有直接影響。本文主要探討了分組協作式學習模式在中職計算機教學中的應用，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：分組協作式學習模式;中職;計算機教學

在科學技術日新月異的今天，計算機科學受到了越來越多人的關注，對于中職院校也是如此，如何培養更多具有豐富的計算機知識以及實踐能力較強的人才，是中職院校計算機教學開展的主要目標。為此在中職計算機教學過程中，就要改善中職計算機教學模式，引入分組協作式學習模式，提升學生在課堂教學中的主體地位，提高中職計算機教學的水平，使得學生獲得更多的知識與技能，以滿足時代發展的需求。

一、中職學校計算機教學應用分組協作式學習的必要性

我國采用的是全日制素質教育體系，中職學校雖然不屬于義務教育的范疇，但仍以服務社會為宗旨，成為培養實踐型、專業型人才的搖籃。中職學校計算機教學作為中職教育的基礎性和技術性學科的典范，承擔著培養學生的合作、實踐探究、創新能力的重要責任。在新課程改革逐漸深入的今天，提高中職計算機教學質量和學生專業素養，是每一位教育者不斷探索、不斷努力的方向。在中職教育改革中正確認識并應用分組協作式教學方法，能夠有效提高教學質量，并培養學生的專業實踐操作能力?！?br>