如何鋪導后進生

羅朝峰

摘要：所謂“后進生”，是指那些智力正常，學業、品德等各方面進步慢，水平較低的學生。他們就像后飛的鳥或遲開的花一樣，僅是遲了一步而已，是完全可以轉化的。在每個班級之中，都會有一部分學生為后進生，如果班級中的后進生比例較大，而教師對其不聞不問，就會導致班級教學進度難以順利開展。這對后進生的成長是極為不利的，而且更有悖于推進全面素質教育。因此，班主任應當積極關注后進生的學習情況，花費一定的時間與精力制定有效的教學措施，故將從不同的角度來探討后進生產生的原因及轉化措施與策略。

關鍵詞：后進生;教學;轉化途徑

引言

在新課改后強調教師在課上教學和班級管理過程中都要以德育人、以生為本，將學生視為班級的核心，負責任地對待每一個人，用耐心和愛心去教育他們。想要實現后進生的轉化，需要站在學生的視角，利用科學的方法開展工作，保證學生能夠得到成長與進步，也能使班級得到全面發展。

一、后進生轉化的重要性

教師在教學和管理班級的過程中需要隨時關注學生的成長動向，看到他們出現問題要及時制止，并且教會他們處理問題正確的方法，對每一名班級成員都要做到一視同仁。在面對后進生問題時，有些教師會選擇逃避，放任他們自由發展，這種做法是完全錯誤的，教師要對每一名同學負責，在后進生問題上及時止損，讓他們走上正確的成長軌道。如果采取放任的態度，就會對整個班級的學習心態造成影響，其他人也開始模仿后進生，以至于走向錯誤道路的學生越來越多，也會直接改變班級內部的風氣，大部分人都會對學習產生厭煩心理，教學質量與學習成績都會有大幅度的下降。所以才需要教師探索出有效的轉化措施，用自己的耐心、細心和愛心去幫助每名需要幫助的學生，以身作則地為大家樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，使每個人走出校園后都能在自己擅長的領域發光發熱，為社會培養出更多實用型人才。因此轉化后進生是教師職業生涯中一項非常重要的工作，一定要對其產生高度重視。

二、后進生轉化的策略

（一）善于發現后進生的閃光點

在平時的學習生活中，一旦后進生有了優點，教師要馬上在班里進行表揚，例如：參加體育比賽或者學校集體課外勞動，這些后進生往往表現比較突出，作為班主任應該及時給予表揚，讓他們從中認識到自己也是一個很了不起的學生，老師也是非常看重自己的，讓他們重拾對學習生活的信心。在學習上，教師應對后進生采取一些有效政策：課堂多提問，作業先批改，課外先輔導。在愛心的感召下，后進生變了，學習熱情漸漸高漲，課堂爭先恐后學習回答問題的人多了，自覺動手、動腦完成作業的人多了，主動請教老師的人多了。在班里開展“一幫一”的活動，使優等生和后進生互幫互學、共同進步，一定能夠取得可喜的成績。

（二）個別施教，靈活機動地做好課后輔導工作

班級里有個別智力較差的學生是正常情況。對這樣的學生唯一的辦法是多關心他們，精心細致地做好輔導。如本班有位學生，上課非常認真，作業干凈整潔，但做作業時出現錯誤太多，成績不理想，通過一段時間的觀察，我發現他接受知識慢，理解能力有限，課后作業非常吃勁，而且特別怕老師，當我給他單獨輔導時，他嚇得全身發抖，神情緊張，越怕錯就越出錯。正當我一籌莫展時，我發現他與本班一位優資生是鄰居，關系非常要好，無話不說。我靈機一動，成立“一幫一”學習互助組。我為他們準備好輔導資料，定期檢查進度。他在別人的幫助和自身努力的情況下，學習成績有了明顯的提高。優資生在輔導的過程中，更加深了對知識的理解，并能靈活運用，在本學期全鎮舉行的數學競賽中，取得名列第一的好成績，真是一舉兩得。

（三）展現充足耐心和愛心

每一個后進生的個人情況都有所不同，因此教師在進行轉化工作時會遇到各種各樣的問題，而解決問題的方法會更加復雜，甚至有些時候同樣的問題會反復發生，因為后進生習慣了不被約束的生活，同樣的錯誤會犯很多次，面對這樣的情況有一部分教師采取的是放任的態度，他們覺得無休止的反復糾正是在做無用功，因此會聽之任之，讓后進生的行為愈發惡化。教師在開展轉化工作時一定要有足夠的耐心，習慣不是一朝一夕能夠養成的，想要徹底改變學生的壞習慣需要充足的時間，千萬不要覺得進行一次批評后他們就能被徹底改變，必須有足夠的耐心與愛心，對后進生的行為要保持理解，用一顆包容的心對他們進行思想教育，用一次次溫和的談話消除心理設防，在教師的鼓勵下他們的思維方式漸漸會被改變，進而產生自信心，完成好老師布置的每一項任務。

結束語

學生學習成績的好壞，除了受制于家庭的原因和學生的學習態度以外，一定程度上是教師的素質問題，是教師沒有發現適合這位學生的學習方法而已。教師應該從愛護學生出發，花力氣、用心思去讓每一個學生都開花、結果，特別是學會欣賞“后進生”，關注他們每一點點進步都給予獎勵，同時在積極主動取得家校合作教育，達成教育共識的基礎上，有針對性地個別施教，轉變他們破罐子破摔的思想，幫助后進生走出低谷，再加之靈活機動地做好課后輔導工作，最終實現學習成績全面提高。這才能園滿地完成教育教學任務，才能實現教育公平發展。

參考文獻

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