中職德育管理工作探析

朱長明

【摘要】德育的管理是德育順利發展的保證。隨著經濟社會的不斷發展，中等職業學校德育工作的管理面臨著新的矛盾和挑戰。在這種情況下，教師在管理學生的過程中，必須堅持以學生為中心的管理思想，積極加強以人為本的管理思想的運用，以促進中等職業德育教育的管理。

【關鍵詞】中等職業德育教育;管理工作;分析

以人為本的管理理念對于提高中等職業學校的管理水平至關重要，應在學生管理過程中結合職業中學的特點，以理解和尊重為原則，充分發揮學生的積極性和主動性，實現管理目標，促進學生身心健康的發展。

一、中等職業學校學生德育管理的困難性

（一）從概念上強調科學管理。一般而言，大多數職業中學更多地側重于科學和程序管理，并期望有嚴格的規章制度來管理學生。隨著社會的發展，學生對個性的追求和前衛性削弱了對規范的理解，并且在德育管理方面的困難也越來越大。原因是學生主觀意識的變化被忽略，傳統的嚴格管理制度與時代不符，完全格式化和教條化的管理模型忽略了每個學生的差異。

（二）就方法而言，形式比實現更重要。實際上，大多數中等職業學校的德育教育僅限于德育知識的教學和德育原則的灌輸，而忽略了學生對德育實踐的認知。在此基礎上，中等職業學生的德育管理必須擺脫一種形式，并應積極幫助學生樹立正確的價值觀，從而提高學生的德育水準。

（三）在實踐中強調教學。在實踐中，大多數德育教師強調如何通過自己的言行而以身作則來教育學生。一些教師，尤其是受經濟利益驅動的教師，在教學，招生等方面投入了更多精力，減少了在德育管理上的投入和實踐，對學生進行“聾啞式”教育，并指導學生進行德育管理工作，這將對中職學生的德育教育產生極為不利的影響。

二、中等職業學校德育管理的重要性

（一）優化中職學生的人才培養形式。中等職業學校德育管理的改革應包括兩個方面：一是遵循教育領域對外關系法，適應學校的專業環境和相關的教學目標，使中等職業學校學生更好的成長以適應經濟和社會發展需求;第二是遵循教育的內部關系，借鑒德育管理的教學目標，調整課程設置和教學方法，使德育管理的所有要素更加協調，達到與教學質量和教學水平相符的程度。

（二）適合以人才為基礎的社會需求。如果要培養人才，就必須遵循改革教學模式的過程。在教育過程中，通過適應，協調以及通過人才發展來進行的以教育，這樣的人才培養可以更好地適應社會，滿足人才需求。

（三）改革德育教育管理手段，促進人才培養

1.人才發展與創新的渠道。為了在學校教授德育知識，不僅要評估學校自身教育質量的內在特征，還要評估社會明顯的質量特征，因此有必要加強人才教育管理研究。人才的培訓和教育必須受到特定社會的經濟，政治和文化的限制，并且必須將其用于特定社會的經濟，政治和文化發展。因此，具有良好德育素質的人才才可以很好地適應社會的需要，為社會的經濟，政治和文化發展服務。當前的人才培養模型需要重新設計以適應社會的發展以及需求。

2.轉變觀念，加強治理。在傳統觀念的影響下，社會，特別是中等職業學校，長期以來對德育教育的管理重視不足。為了促進教育和人才培訓的實施，應在中等職業學校廣泛推廣德育課程。職業學校還應從人才培養方面積極深化德育課程的內容和價值。

3.建立靈活開放的教育體系。課程的組成變得越來越復雜和多樣化，因此學習目標趨于多樣化，學習過程更加靈活和自主。如果要讓德育管理要獲得更多改進的機會，必須以多種方式執行其教學任務。同時，教師應該在課程體系中積極測試新的教學思路，在德育教育中靈活學習，鼓勵學生思考和發揮自己的創造力。

4.加快師資隊伍建設。首先，要嚴格控制專業教師的錄取制度，努力聘請理論知識豐富，實踐經驗豐富，研究能力強的專業教師，在教學過程中發揮關鍵作用;其次，需要制定適當的政策措施，以鼓勵和指導相關研究人員。專業人士積極參與教學活動，幫助教學，豐富教學方法和內容，擴大師資隊伍;第三，招聘后要進一步加強對專業教師的培訓，組織專業教師實習，積累實際工作經驗，提高教學水平。最后，有必要加強教育管理團隊的建設，提高教師的待遇，維護教師的權益，確保教學團隊的穩定。本著專業，持續發展的原則，注重教學質量和影響力，加強動態管理，促進教師共享，這對于德育教育管理的良性循環具有重要意義。

5.獲得家庭支持并鼓勵德育創新。在這個階段，一些學生的家長只關注學生的知識和技能的獲取，很少指導學生的思想和行為等，這對學生自身價值觀和德育觀念的形成產生了非常負面的影響。所以，需要家庭和學校的積極配合，才能更好地達到德育教育的目標。

6.加強法制教育，促進德育創新。創新性德育管理過程中還應加強法制和德育教育，使學生能夠區分好壞，虛假，丑陋，真相，善良，美麗等，以符合學生行為標準。

簡而言之，德育是教育的重要組成部分，隨著社會的發展而發展。在新的社會主義中國，德育教育是社會主義全面發展教育的組成部分。這是社會主義精神文明建設必不可少的方面，也是建立全面發展信心的重要途徑。可以說，每個人在德育教育領域都有很多工作要做，從而為我國的德育教育付出一份力。

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