試論如何有效組織幼兒繪本閱讀

金佳雯

摘要：選擇一本好書，就如同選擇你生活中的朋友，我們都需要用心去感受。對于幼兒而說，形形色色的繪本，是他們童年對于書籍最好的理解。隨著幼兒教育的不斷發展，繪本閱讀在兒童文學中也日益被重視。教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。幼兒教育，作為教育的起步階段，在幼兒的成長道路上更有著深刻的印記。而七彩紛呈的繪本，則為幼兒打開了通往世界的大門。

關鍵詞：幼兒;繪本閱讀;方法

繪本閱讀，作為一種直觀的藝術形式，讓幼兒通過傳統視覺的方式，直接感知繪本的內容，這也正與處于具體形象思維階段的幼兒特點相契合。繪本，作為幼兒啟蒙時代的第一本書，是幼兒早期教育的最佳讀物。它善于通過淺顯的故事來闡述深刻的道理，是一般的文學作品所不能取代的。美輪美奐的圖案，在給幼兒帶來視覺沖擊的同時，也深入幼兒的心靈。因此，繪本具有較高的文學審美價值。

眾所周知，2～3歲是幼兒口頭語言發展的關鍵期，4～5歲是幼兒書面語言發展的關鍵期，這說明該階段的幼兒已經具備了閱讀的能力，因此，繪本閱讀的開展具有一定的必要性。那么，如何才能有效地開展繪本閱讀，這離不開幼兒教育的方方面面。

一、創設良好的閱讀環境，愛上閱讀

為了讓幼兒更好地進行繪本閱讀，首先，我們必須為幼兒創設良好的閱讀環境。閱讀環境可以分為硬性環境和軟性環境。硬性環境主要是指閱讀時的基礎設備和設施，在幼兒閱覽室的場地選擇上，我們可以充分考慮到采光的因素，選擇落地玻璃朝南的房間，并選用天藍、鵝黃、粉紫等明亮柔和的顏色對白色墻體加以裝飾。同時，我們可以在閱讀室放置各類水果坐墊和舒適的小沙發，并配備齊全的音樂設施，旨在給幼兒提供溫馨和諧的閱讀環境。而除了這些基本的硬性環境外，我們也可以努力為幼兒營造寬松的心理環境，給幼兒私密的閱讀空間，進行溫馨的閱讀互動活動，幫助幼兒培養良好的閱讀習慣，以及適當的科學閱讀指導等軟性環境。

在幼兒繪本閱讀開展過程中，我們發現，幼兒更傾向于選擇一些布置精美溫馨的角落進行閱讀，在閱讀材料的選擇上，他們也更多會選擇和幼兒閱讀環境更加貼合的色彩。我們要堅持以幼兒為本，遵循多樣化的原則，給予幼兒更多自由選擇的空間。在幼兒繪本的選擇上，我們可以投放《猜猜我有多愛你》《彩虹色的花》等暖心繪本，還可以投放《三只小豬蓋房子》《好餓的毛毛蟲》等故事情節生動形象的繪本。

二、制作貼合幼兒生活的繪本，學會表達

幫助幼兒培養良好的閱讀習慣，是幼兒有效參與繪本閱讀的重要舉措。每個幼兒的表達方式不同，很多時候，只要你細致觀察，就會發現幼兒的臉部表情、肢體動作，甚至嬉戲耳語，都是他們在表達自己的想法。鼓勵幼兒自主參與繪本閱讀故事的創編，自己來進行繪本的制作，分享生活的經歷，正是對于繪本全新的定義。在制作的過程中，幼兒更熱衷于熟悉故事情節的繪本，有選用綠色的卡紙和蝴蝶結編織的方式制作的《小蝌蚪找媽媽》，有通過簡筆畫搭配折紙剪裁組成的立體繪本《拔蘿卜》，《我有一個幸福的家》的自制繪本則展示了幼兒對于家的無限想象和創意。

幼兒在繪本閱讀的體驗過程中，我們要提供多樣化的材料，從而激發孩子無盡的想象空間。在豐富的情境中，開展早期閱讀活動，能夠有效激發幼兒的閱讀興趣。為了讓幼兒進一步感受繪本閱讀的魅力，喜愛繪本閱讀，我們創設了一系列的角色扮演活動，以便幼兒能夠更好地投入繪本閱讀中。通過不同角色的詮釋，以及身臨其境的體驗，讓孩子們時而全神貫注，時而手舞足蹈，投身于故事角色的理解之中，全身心地表達故事，詮釋角色，傳遞快樂，獲得成長。

三、讓閱讀走進孩子的家庭生活，增加溝通

在幼兒教育中，我們不乏會發現家庭教育對幼兒成長的重要作用。父母作為幼兒的第一任老師，對幼兒的教育有著不可磨滅的影響。隨著繪本閱讀的普及，從最初簡潔明了的圖畫書到如今風靡盛行的各類彩色繪本。幼兒的閱讀方式也日益多樣化，不僅可以直觀感受，還可以通過親子互動，以及借助先進的科學技術，進一步認知繪本，從而激發幼兒的無限想象和創造力。用電子書代替紙質書，用有聲讀本代替傳統的講故事，豐富了幼兒的視野。高科技的手段一方面能吸引幼兒的注意力，但另一方面傳統教育的缺失，也在無形中拉開了家長與幼兒親密的距離。

繪本閱讀，為幼兒和家長雙方有效提供了互動交流的空間，大家共同探討和體驗繪本故事的情節，感受繪本閱讀的情感色彩，營造和諧良好的親子關系。幼兒的成長，離不開父母的陪伴，父母還可以利用繪本閱讀的優勢，讓幼兒在放松的情況下，充滿好奇心，情緒高昂融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導，培養幼兒的邏輯思考能力和預測推理能力，這也潛移默化地幫助幼兒進一步加強聽說讀寫的能力。在《春天來了》的語言課上，當幼兒用各種簡單的詞語來表達對春天的理解時，熹熹小朋友卻說出了“五顏六色”、“山清水秀”等動聽的詞語。在早期閱讀的課程中，有同學用流利的普通話完整地向幼兒講述《愛心樹》的故事，引來班級里幼兒的陣陣掌聲和歡呼。繪本閱讀給幼兒所帶來的成效并不是偶然，而是一個循序漸進的過程，這讓我更加確信，繪本閱讀在家庭教育中的重要性。

結語

繪本，將幼兒帶入美好的故事中，幼兒的情感受到陶冶，多彩豐富的畫面感，讓幼兒審美能力逐漸發展，而這種能力的提高遠非單純的文字閱讀帶來的成效所能達到的。在幼兒和繪本這場不期而遇的旅程中，我們共同學習，成長，義無反顧地熱愛。

形形色色的繪本，用各種貼合幼兒的方式來詮釋幼兒心中的世界。它們有些溫情暖心，有些幽默風趣，有些勵志向上，就像被賦予不同個性的孩子。同時，有效的繪本閱讀彌補了課堂教育的局限性，使幼兒在潛移默化中開闊眼界，增長知識，也產生了對繪本的無限興趣和閱讀欲望。

參考文獻

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昆山市花橋黃墅江幼兒園