談談如何提高初中生的語文學習滿激情

楊婕

摘要：新課程初中語文教學需要教師采取有效的教學策略來構建充滿情感的新課堂。讓學生在這個學習過程中能夠激情投入語文知識的探究，并積極主動地合作討論解決相關的課堂問題。在這個過程中學生是主要的活動者，他們是自主思考問題的探索者。同時，教師要做到科學指導和調節，誘導學生掌握知識并學會運用知識解決相關問題。本文中，筆者就自己的實施建議談談一些看法。

關鍵詞：激情;主體;情感;高效

作為母語的新課程初中語文教學看似簡單，學生樂學好動，可是如果教師的施教策略不當就往往會讓語文課堂失去活躍的氣氛，學生失去興趣愛好。因此，作為新課程改下的語文教師，我們必須科學施教以構建新型語文課堂。

一、讓學生的學習激情作為鋪墊

當然初中語文課堂成為令人鼓掌的舞池，需要我們教師成為有才能的導演者，能夠調動起學生的激情，讓他們真正成為語文知識的主動探究者，而不是被動的接受者，更不能成為沒有發言權的聽眾。新課程語文課堂教學需要的是人人參與探究的課堂，每個人都充滿積極樂學的激情，并對語文學產生興趣而主動愉快地探究它，不但不它成負擔，而且會廢寢忘食，樂此不彼去干，形成一種獲取知識的強力欲望，在這種欲望驅使下，能輕松地克服學習中遇到的困難，自然而然變被動為主動學習，甚至還可能把艱苦的學習看成快樂的享受。

在教學過程中，教師要時時注意學生的情緒變化和他們的興趣愛好，認真挖掘語文教學內容中的趣味知識點，讓學生樂于接受具有趣味性的知識。……