課程游戲化背景下幼兒園自然角課程的建設分析

姚晨潔

摘要：幼兒園階段是幼兒步入學習路途中的第一個門檻，隨著教育的不斷發展完善，將游戲化融入到幼兒園的課程當中，對于激發幼兒的興趣以及促進幼兒的全面發展有著重要的作用，是對傳統教學模式的升華和完善。

關鍵詞：課程游戲化;幼兒園;自然角課程;活動區域

與此同時，自然角課程的建設和設置滿足了現如今教育發展的需要，有些積極的建設意義，因此，本文對課程游戲化背景下幼兒園自然角課程的建設方面進行詳細的分析和闡述。

一、對課程游戲化的介紹

如今，課程游戲化是提高幼兒園教學質量重要措施之一，它將課程和游戲、理論和實踐結合在一起，充分考慮幼兒的學習情況和學習狀態，不是單純地增加游戲活動，最重要的是將其實質的游戲精神滲透到課程當中，在課堂實踐中要確保學生的自由游戲時間，適當的增加活動，激發幼兒的興趣，滿足幼兒在實踐方面的需求，豐富幼兒的課余活動和生活，傳播科學的教育理念和教學方法，從小的方面突破使其取得良好的教學效益和成果。

二、在課程游戲化背景下對幼兒園自然角課程建設的探索

對于在課程游戲化背景下對幼兒園自然角課程建設方面，有以下幾點的建議和措施。

（一）教師要進行合理規劃，確定游戲化方向

自然角在幼兒園提升環境質量和提高學習效益方面都有著重要的意義和價值，首先最重要的一點就是在整體課程游戲化的背景下確定自然角課程的發展方向和發展目標，從而發揮出自然角本身應有的效益。教師的能力對于推進自然角課程游戲化起著關鍵作用，作為教師，要從幼兒的自身發展方面考慮問題，改變自身的教育方法和模式，充分利用周圍的條件和資源，適當的改變自身的課程觀和兒童觀，通過查閱資料的途徑，做出正確的選擇，合理地設置自然角課程，創設良好的自然角環境，側重于幼兒的自然探索方面，讓幼兒親身感受大自然的魅力，充分發揮出游戲化的積極作用，與此同時，教師要不斷提升自身專業能力，提升自身的專業素養。

（二）領會游戲精神的含義，激發幼兒的積極性和主動性

游戲精神不是單純的游戲化，要注重其理念的傳播，游戲精神包括自由、自主、創造、愉悅，對于在課程游戲化背景下的自然角課程來說，最重要的一部分就是需要幼兒的積極參與，需要幼兒們積極地融入自然角課程中，體現幼兒們在自然角課程中的主體作用，教師要領會游戲精神的內涵，將游戲和生活有效結合，在自然角課程的設置前充分地了解幼兒們的思想和觀點，了解幼兒們是否有種植和飼養的經驗并分享自己的經歷，了解幼兒們想要種植的植物和飼養的動物，最大可能的滿足幼兒們的愿望，在自然角場地的設置方面，也要和幼兒們進行交流溝通，選擇最佳的場地來進行種植和飼養，充分的發揮幼兒們在自然課程中的核心作用，教師則起到一定的輔助作用，正確的引導幼兒，對幼兒的啟蒙教育起著一定的奠基作用，使幼兒們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步滲透游戲化理念，調動幼兒們的積極性，讓幼兒們主動的探索和發現，探索大自然的規律。

（三）逐步完善活動，整合資源，讓幼兒們親身體驗自然角課程

在自然角課程中，要充分發揮幼兒們五官感知的作用，增加課程的實際體驗，教師需要給幼兒提供一定的自由環境，給予幼兒一定的自由時間，讓幼兒們對植物、動物的生長變化進行一定的記錄和觀察，從植物的入土到開花結果以及動物的成長過程中進行觀察，感受植物和動物變化的過程，獲取一定的生活經驗，取得一定的收獲。

教師要適當地增加有關游戲的活動，需要把自然角分為三個部分，分別為課程進行前的準備，課程進行中植物和動物的種植和飼養，以及最終的養護，將幼兒們進行合理的分工，定期或者不定期地讓幼兒們記錄植物和動物的生長狀態，以表格的形態來呈現幼兒們的記錄軌跡，根據幼兒的年齡特點和自身情況來制作表格，對于不理解表格意思進行解釋，讓幼兒們懂得如何來記錄，怎樣來記錄，由于幼兒們的文字基礎比較差，盡量避免幼兒們的文字記錄，比如提前把表格內容分為幾個問題，可以是“你今天澆水了嗎”等等類似問題，在每個問題下面留下一定的空白區域，讓幼兒們來填寫時間或者打個勾來表示已經完成，并且積極鼓勵幼兒們把植物或者動物的狀態以圖畫的方式表現出來，發揮幼兒的創造力，合理的設置每個區域的人數和每個時間段進入自然角的人數。最終，教師要根據幼兒們的記錄和觀察做出一定的總結，發現問題并解決問題，充分體現課程的游戲化，從而進一步的提升教學的質量和效果。

（四）劃分游戲區域，以游戲化方式進行

教室要把自然角分為幾個游戲區域，充分的發揮游戲化的好處和作用，促使幼兒們都能夠參與其中，以游戲的方式為基礎來進行教育，培育幼兒們的思想情感和思維模式，提升學生們的動手能力和思考能力，傳遞社會正能量，讓幼兒們能夠正確的看待事物，明辨是非善惡，學會分析事物的狀態，學會思考問題，培養一個良好的學習習慣，并且在自然角課程中也需要讓幼兒明白生命的重要性，學會關愛植物和動物，保護一草一木，感受大自然的魅力。

三、結束語

綜上所述，幼兒階段是一個人接觸事物的萌芽階段，幼兒的潛力的激發少不了教師的引導和父母的教育，而自然角課程對激發幼兒的好奇心、提升幼兒的動手能力、促進幼兒的全面發展有一定的奠定意義，充分的發揮幼兒們的主體作用，可以說在課程游戲化背景下，幼兒園的自然角課程的建設對于幼兒教育來說有著不可多得的作用，本文對幼兒園自然角課程建設的發展方向進行了一定程度的分析和敘述，對于教師提升自然角課程的質量和效益有一定的積極意義。

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