拓展游戲在小學體育教學中的應用

沈宗青

【摘 ? 要】 ?拓展游戲是比較新穎的游戲活動，把學生的身體體驗作為重點，在特定的游戲環(huán)境當中增強學生心理素養(yǎng)，激發(fā)學生內在潛能，可以在增加學生體驗和經驗的同時，讓學生感悟體育運動的樂趣，同時習得體育技巧與方法。

【關鍵詞】 ?小學體育;拓展游戲

拓展游戲是和拓展訓練一脈相承的一種活動模式，主要是借助生動有趣與益智的游戲活動，來增強學生參與運動的熱情，為教學訓練任務的有效開展做好鋪墊。把拓展游戲這種新穎獨特的游戲形式引入體育教學，可以讓學生在游戲活動的支持之下主動投入體育運動，增強體育學習的自主性和自覺性，在游戲當中鍛煉動手操作以及動腦思考等方面的能力。小學體育教師應該正確認識拓展游戲在教學當中的應用價值，在此基礎之上調整拓展游戲活動的教學應用方法，綜合提高學生的體育素質，豐富體育內容。

一、小學體育教學中應用拓展游戲的作用

拓展游戲可以給學生提供一個挑戰(zhàn)自我和全面發(fā)展的平臺，讓學生在親身參與實踐體驗當中共同進步。拓展游戲在體育教學當中應用的積極作用主要體現(xiàn)在：一是有利于打破傳統(tǒng)體育教育模式，促進體育教育現(xiàn)代化。拓展游戲是一種創(chuàng)新性的教學活動，也被作為一種全新的教學模式，所以將其融入體育教學當中，可以推動傳統(tǒng)體育教學的改革創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)觀念，給體育教學帶來更大的活力。二是能夠豐富與拓展體育教學內容，豐富學生的學習體驗。拓展訓練是以學生體驗為中心的一種教學活動，側重的是學生自主參與和深入感受，不僅能夠讓學生接觸到更加豐富的學習內容，還可以帶給學生更多愉悅輕松的學習體驗。學生能夠多角度感受體育運動的魅力，從而在之后的體育學習當中興趣濃厚，自覺主動。三是可以促進學生綜合素質培養(yǎng)，順利達成體育教育目標。拓展游戲類型多樣，而且很多游戲活動都具有挑戰(zhàn)性，考驗學生的綜合能力，可以促進學生團隊精神、創(chuàng)新能力、自主能力等的發(fā)展，而這些能力又是綜合素質的組成部分，是學生綜合素質完善化發(fā)展的必然選擇。

二、拓展游戲在小學體育教學中應用的策略

1.立足學生實際，科學選擇拓展游戲

拓展游戲雖然是一種和拓展訓練一脈相承的訓練活動，能夠在促進學生素質拓展和能力發(fā)展當中發(fā)揮積極作用，但是拓展游戲的類別眾多，如果選用的拓展游戲和小學生的能力層次以及學習需要不相符，那么拓展游戲的開展效果就會大打折扣，甚至會由此降低學生的學習積極性。拓展游戲要真正在體育教學當中發(fā)揮突出作用，體現(xiàn)出應有的功能價值就需要和學生的身心特征相契合，做到從學生實際出發(fā)選取拓展游戲。從年齡角度分析，對于中低年級的學生在拓展游戲的設計與選擇方面，可以選用一些簡單有趣的活動，比如，老鷹抓小雞、丟手絹等。對于高年級學生則可以增加活動的挑戰(zhàn)性，并加入一定的運動技術，比如，推小車、十字接力跑游戲等等。從性格角度進行考慮，外向活潑的學生適合參與競技類強的拓展游戲，內向安靜的學生適合參與益智類和藝術類的拓展游戲。從性別角度分析，教師可以給男生設置對抗性強且考驗速度和耐力的拓展游戲，而對女生則可以選擇考驗身體平衡性與協(xié)調性的拓展游戲，體現(xiàn)出對學生個體差異的尊重，促進體育教學當中的因材施教。

2.加強游戲指導，增進師生互動溝通

拓展游戲不同于普通的體育游戲活動，帶有濃郁的拓展訓練色彩，對學生的身體素質和心理素質提出了很大的考驗，所以必須要有教師從旁指導，更要有學生的自主參與，以便在師生的交流互動之下，共同提高學生的學習水平。體育教師在指導中要優(yōu)化自己的教學語言和態(tài)度，利用激勵性和帶有賞識色彩的語言，評價學生的游戲表現(xiàn)，同時婉轉說明學生在活動當中的不足之處，幫助學生調整改進。另外，在游戲中，教師還要主動參與，讓師生交流更加深入，最終達成目標。例如，在“雷區(qū)取水”的拓展游戲當中，很多學生無法順利完成任務的原因，就是沒有認識到合作的力量，往往各自為戰(zhàn)，缺少團結協(xié)作意識。面對這樣的情況，教師應該積極調整學生的學習行為，做好對學生的游戲指導，把學生分成不同的學習小組，在游戲活動當中共同進步。

3.做好安全管理，提高教師拓展素質

不管是哪種游戲活動都是有一定風險存在的，特別是在拓展訓練這類的游戲活動當中，更容易因為挑戰(zhàn)性大而出現(xiàn)一定的風險與事故。如果不能夠維護學生的安全，不僅會讓拓展訓練的教育價值大打折扣，還會影響拓展游戲教育功能的發(fā)揮。為了改變這種不良的教學局面，教師應該將安全管理貫穿教育管理全過程，在項目的規(guī)劃和準備階段就要做到深思熟慮，提升安全警惕，做好安全保障措施，制訂安全應急預案，同時做好游戲活動當中的安全監(jiān)督，在“安全第一”思想的指導下，確保拓展訓練任務的順利完成。另外教師還必須自覺提高自身的拓展素質，積極學習和拓展訓練有關的理論知識和實踐方法，對拓展游戲活動進行統(tǒng)籌安排，把握拓展游戲的精髓，以便培養(yǎng)學生綜合素質，以教師的拓展素質帶動學生綜合素質的發(fā)展。

總之，小學體育教師要正確認識拓展訓練和體育教學本質同源的特點，把拓展游戲作為體育教學當中的一項重要內容，融入體育活動，在增強學生體質的同時，發(fā)展學生的心理品質，助推學生全面發(fā)展。