發揮第二課堂成績單制度為大學生黨建工作的“蓄電”功能

馬翠 周童 吳孟珂

[摘? ? ? ? ? ?要]? 第二課堂成績單制度是深化教育改革創新的重要舉措，實施好第二課堂成績單制度，能夠為大學生入黨積極分子、發展對象的培育和預備黨員、正式黨員的繼續教育提供科學的量化評價方案，促進大學生黨員在第二課堂領域發揮好先鋒模范作用。在實踐中不斷探索第二課堂與大學生黨建工作融合的新模式，能夠對大學生黨建工作持續發揮“蓄電”功能。

[關? ? 鍵? ?詞]? 第二課堂;成績單制度;大學生黨建

[中圖分類號]? D267? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）31-0132-02

一、第二課堂與大學生黨建工作的關系

教育是民族振興、社會進步的重要基石。黨的十九大作出了優先發展教育事業，加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。大學生是實現我國“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的重要生力軍，大學生黨員更是其中的先進模范帶頭人。新時期，人的全面發展和社會全面進步對教育提出更高的要求，做好高校大學生黨建工作，對加強黨對高校的領導、落實立德樹人根本任務、促進優秀學生骨干成長成才，提高中國特色社會主義建設者和接班人的培養質量有重要的意義。

習近平總書記在全國教育大會上強調，要努力構建德、智、體、美、勞全面培養的教育體系，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。第二課堂以學生為中心，在思想政治教育、社會實踐、創新創業、志愿服務等方面為學生提供開放和融合的成長平臺，是人才培養的重要環節，是對第一課堂的有效延伸和補充，是實施素質教育的重要載體，是新時期高校實現全方位人才培養的重要途徑。2018年6月，共青團中央、教育部聯合下發了《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》（以下簡稱《意見》），這是深化教育改革創新的重要舉措，是把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環節的重要體現。第二課堂對大學生黨員在提高黨性修養和思想覺悟、增強實踐能力方面發揮了重要的作用，第二課堂成績單為大學生黨員培育和成長提供了量化的考評方案，實施好第二課堂成績單制度，能夠對大學生黨建工作持續發揮“蓄電”功能。

二、發揮第二課堂成績單制度對入黨積極分子、發展對象的培育功能

吸收優秀的青年大學生加入中國共產黨是高校黨建工作的重中之重，也是中國共產黨建設的一項基本方針和保證。將第二課堂成績單納入對入黨積極分子、發展對象的考核，能夠使入黨前教育和入黨后教育有機結合，能夠為黨組織培育素質較高、本領過硬、責任意識強、黨性修養高的新成員提供有效保障。第二課堂成績單對積極分子、發展對象的培育功能主要體現在以下三方面。

（一）豐富和創新高校大學生黨建工作的理論和實踐教學

依托第二課堂成績單，在青年大學生中開展入黨積極分子培訓班、發展對象培訓班學習，通過組織“五個一”活動、“三個一”活動、觀看愛國主義電影、參與“青馬工程”培訓等，對入黨積極分子、發展對象開展理論和實踐教育，促進大學生理論聯系實際，引導其積極主動地參與實踐活動，獲取直接經驗，使其更為深刻地感知馬克思主義的靈魂，增加對黨的認識，端正入黨動機，全面提升其理論素養和文化素養，為進一步發展黨員奠定基礎。

（二）提升高校大學生黨建工作的實效性

依托第二課堂實踐育人的獨特功能，對入黨積極分子和發展對象進行培養，從而使理論教育、課外活動、社會實踐更具價值。在實踐中滲入民族認同感、政治認同感、黨的理論認同感，堅定社會主義理想信念。馬克思主義實踐觀認為：“全部社會生活的本質是實踐。”第二課堂完美地將實踐與育人相結合，讓入黨積極分子、發展對象以實踐豐富理論、以理論指導實踐，避免產生入黨的“空想家”和“書呆子”。

（三）為黨員的進一步發展提供了可操作性

第二課堂成績單重在培養學生的實踐能力、創新能力，提高學生的思想道德修養。《中國共產黨發展黨員工作細則》中指出，“黨的基層組織應該吸收具有馬克思主義信仰、共產主義意識和中國特色社會主義信念的先進分子”。第二課堂成績單提供了量化的參考方案，旨在通過系統的理論學習和長期的社會實踐，培養社會主義建設所需要的合格接班人。

總的來說，第二課堂成績單與入黨積極分子、發展對象培育的有機結合，是高校吸收大學生成為積極分子、發展對象的創新舉措。大學生黨建工作依托第二課堂的特性，拓寬了活動渠道，搭建了多元化平臺，為黨組織孕育了健康的、新鮮的血液，提高了黨組織的吸引力、戰斗力、凝聚力。

三、發揮第二課堂成績單對預備黨員、正式黨員的繼續教育功能

近年來，高校畢業生黨員在隊伍數量上雖然呈逐年增長趨勢，但在黨員身份意識、如何發揮模范帶頭作用等各個方面也暴露出一些潛在問題。根據新的歷史形勢、發展要求和新的時代特點，結合高校大學生黨建工作開展情況，需要積極探索發揮高校第二課堂教學成績單對高校預備黨員、正式黨員的多種繼續教育引導功能。第二課堂是大學生參與實踐鍛煉的廣闊平臺，作為大學生黨員，理應積極利用好平臺，主動參與，不斷在創新創業、文體藝術、志愿服務、社會實踐、團學組織工作方面拓寬眼界和能力，發揮好先鋒模范帶頭作用，不斷在學習過程中提高社會實踐活動能力，厚植愛國主義情懷。打造好第二課堂成績單特色，可以量化展示預備黨員、正式黨員的繼續教育成效。