新媒體時代提升輔導員媒介素養的價值及策略研究

張博瑋 李偉弟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新媒體時代的到來與發展使高校教育以及管理方式有了新的突破，輔導員作為高校學生管理的主要執行者，要求他們對新媒體時代有更多的認知。但是當前大部分高校輔導員應用的還是比較傳統的管理模式，沒有將新媒體融入學生管理工作中，導致管理效果并不好。鑒于此，先是闡述了什么是媒介素養，再就新媒體時代提升輔導員媒介素養的價值及策略研究進行分析，希望可以給輔導員提供一些借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新媒體時代;輔導員;媒介素養;價值;策略

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）31-0200-02

高校管理一直是學生教育的重要內容，通過管理可以引導學生不斷成長。高校學生的思想還不夠成熟，非常容易受到不良風氣的影響，因此需要加強高校學生的思想教育，特別是在新媒體時代大學生接收信息的途徑增加，如果自身的抵制能力不強就會蠶食學生的精神世界，因此需要高校教師借助新媒體，發揮更好的教育效果。這就要求輔導員教師有較高的媒介素養，可以科學應用新媒體。筆者結合自己的工作經驗以及專業知識就媒介應用的具體路徑進行探究，意在提升輔導員的學生管理水平。

一、媒介素養概念分析

媒介素養概念會隨著媒體的不斷發展持續完善，媒體在社會發展的各階段有不同的形式，為了更好地適應媒體的要求就需要應用者具備媒介素養。媒介素養主要指的是對媒體信息的選擇、理解、質疑、評估、生產制作的能力[1]，媒體應用者要有較高的素養能力才能更好地應用。高校輔導員要想靈活地將媒體應用到學生日常的管理中就需要提升自身的媒體素養。但需要注意的是，輔導員媒介素養的培養與提升既離不開其自身的努力，更需要社會和學校的有效輔助，這是一個長期的循序漸進的過程。

二、媒介素養的內容

媒介素養的內容諸多，其中包括媒介意識、媒介應用能力、媒介批判素養以及媒介法律素養四個方面，只有將這四個方面了解清楚才會更高效、更科學地應用新媒體。

（一）媒介意識

媒介意識指的是輔導員有敏銳的媒介“嗅覺”，能夠將新媒體中的資源快速地進行搜集整理，特別是要及時搜集有關學生管理工作的信息資訊，對信息的內容進行系統分析，從中選取適合的內容進行應用，將其中不利于教育的內容進行剔除。網絡的出現為我們的生活帶來了諸多便利，但同時網絡的虛擬性也使很多人隱藏在背后，造成信息虛假，甚至用不良信息誤導他人，因此要科學準確地分析信息。

（二）媒介應用能力

媒介應用能力是輔導員必須要具備的能力之一，這樣才能讓新媒體發揮出更大的價值。輔導員在獲取信息后還應在工作中對獲取的媒介信息加以合理利用，掌握不同媒介信息的傳播特點、優缺點等，準確地將相關信息應用到學生管理工作中，以進一步提升工作的效率。然后根據不同的管理需要發揮不同的媒體作用，例如微信等適合用來交流，微博等適合用來傳達管理要求等[2]。

（三）媒介批判素養

新媒體的出現拓寬了信息傳播途徑，電子設備的普及也方便了高校學生借助手機等就可以獲取信息，但是新媒體具有兩面性，也為不良文化的傳播提供了途徑，特別是對青少年的思想造成了侵蝕。如果學生沒有利用好新媒體就會影響他們的身心健康，因此輔導員要加強對媒體信息的篩查與甄別，分清楚信息的價值，辯證、批判地看待問題，避免不良信息在高校中的傳播，從而營造良好的信息環境。

（四）媒介法律素養

網絡監管難度比較大，當前關于網絡的相關法律法規還不夠健全，其開放性決定了所有人都可以利用網絡發布信息，無形中給不良風氣的發展提供了空間。所以新媒體在應用的過程中還需要有較高的法律素養，網絡為大眾提供了諸多便利，但是網絡并不是法外之地，也并不代表著大家可以在其中為所欲為，也要在社會法律要求的范圍內行使自己的權利，因此高校輔導員在應用新媒體獲取信息時要遵紀守法，合理運用各項媒介開展學生管理工作，以免觸及法律底線，給學生造成不好的影響。

三、新媒體時代提升輔導員媒介素養的價值分析

新媒體時代的到來極大地豐富了學生獲取信息的廣度與深度，但同時其中的信息良莠不齊，嚴重沖擊著三觀尚未發展成熟的學生，各項問題層出不窮。輔導員是學生管理工作的主要參與者與負責人，新媒體時代只有切實提升輔導員的媒介素養才能有效緩解新媒體對學生造成的不利影響。現就新媒體時代提升輔導員媒介素養的重要性進行詳細的探討。

（一）提升輔導員的管理水平

新媒體技術的出現為高校管理提供了更先進的模式，但是經過研究發現部分輔導員對新媒體技術了解甚少，沒能將其與高校學生管理結合起來。還有部分輔導員自身的管理能力欠缺，無法給予學生高質量的管理。所以，提升他們的媒介素養可以借助新媒體媒介平臺掌握一些管理方法、管理技巧以及管理經驗等，促使他們掌握更先進的管理理念[3]。

（二）加強學生的思想教育

立德樹人是高校的根本任務。如何加強對大學生的理想信念教育，如何幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，一直是高校思政教育工作者努力從事的工作。尤其是全球化快速發展的今天，一些不良思想借助網絡傳播的速度越來越快，對思想不成熟的大學生的身心健康造成了很大的影響。輔導員要發揮新媒體的引導作用，不斷使學生通過各種教育途徑潛移默化地提高學生的思想素養，并逐步接受正確的理想信念且堅守之。