謝景霞：呵護童心，幸福成長

古希臘哲學家蘇格拉底曾說：“我更愿意同一個孩子探討哲學。”孩子的思想單純開放，他們有尋求問題答案的好奇心，有問題才會有答案，這就是智慧的來源。

“當孩子對某一事情產生好奇時，我們能夠為他的好奇提供更好的環境，不要一句話就棒殺孩子的童心。”什么是童心？在謝景霞看來，童心指的是兒童的心理、心靈、心態、本性等;未經外界污染的、自然的、率真的;具有真誠、純潔、坦蕩、無懼、無戒、無飾的天性;對未知事物和未來世界充滿探索的精神。

“童心是孩子特有的寶藏，而好教育就是要保護寶藏，呵護和守護孩子的童心。”2011年8月，謝景霞履職龍江城區中心小學（以下簡稱龍江城小）校長，提出了“童心教育”辦學思想，著手建設童心文化、童心課程、童心德育、童心課堂、童心團隊。

十年時間，她帶領團隊一直在不斷實踐和探索，一直尊重兒童的天性，以兒童的自然天性和天賦資源為基礎，遵循兒童的成長規律，讓兒童成為兒童，讓孩子真實生長。

童心校園孕育童心學子

在“童心教育”理念引領下，謝景霞堅持從校園環境、文化建設、育人氛圍三個方面建設一個符合兒童年齡特征、審美情趣、精神需求的童心校園。圍繞“誠·真·和”校園文化價值，開展名城、美城、雅室、美苑行動，同時，立足童心教育課程體系開展豐富多彩的專題校園活動，讓顯性環境與隱性環境相結合，營造濃郁的育人氣息。

童心課程是孕育童心學子的具體抓手。在課程教學方面，龍江城小形成“必修課程‘智能劃分——選修課程系列遞進——校本課程彰顯特色——必修選修相得益彰”的童心課程體系。目前開發的校本課程達66 門，涵蓋健康、科技、藝術、語言等四大領域，校本課程選修班70個，形成了“人人有興趣，個個有特長;人人有參與，個個有自信”的學生個性特長培養格局，較好地滿足了學生全面發展、個性和特長發展的需求。

“我們要求綜合課程保質保量地執行，和語數英課程同等地位，真正實現讓孩子全面成長，挖掘、培養他們的興趣。”謝景霞介紹，近五年，學校學生各級各類技能競賽獲獎3700多人次。2017年，童心課程實施方案獲區課改優秀成果評比二等獎和廣東省特色課程建設方案評選三等獎。

童心德育滋潤學生心靈，龍江城區中心小學嚴戒灌輸式德育，而是關注孩子們行為細節，引導學生改正，同時開展體驗式教育活動。

學校實施“六輪驅動”童心德育課程體系，開設傳統浸潤課程潤溢心、儀式洗禮課程懂責任、實踐活動課程會感恩、自主班隊課程揚自信、校園“節”語課程厚根基、主題文化課程獲熏陶等系列課程。其中，傳統浸潤課程就是以晨讀為契機，讓學生朗誦經典名句;自主班隊課程實現了“月月有主題，周周有重點”，班主任制定好班級教育計劃;謝景霞編寫的校本禮儀養成教材《童行八禮·四儀童歷》，讓“八禮四儀“直觀化、可視化、榜樣化”，培育儒雅小公民。

2015年9月，在完成第一輪辦學實踐的基礎上，謝景霞進一步完善和豐富了理念系統，明確提出以“化育童心 至誠至真”作為童心教育理念的核心內涵，“童心教育”日臻成熟，逐漸成為順德小學教育的一張特色名片。

童心團隊打造童心課堂

回顧從教生涯，謝景霞說，自己從1998年便已經開始擔任副校長，算得上是一個“老”教育行政人了，但直到今天，無論工作多忙，也始終堅持給自己排課。

她對教學和課堂有著一份很獨特的情感，這份情感也來自學生多年之后給她的反饋。多年前，有個孩子特別喜歡上她的課，畢業之后還常常回學校來聽她的課。在這個孩子的記憶里，謝景霞的課就像“媽媽菜”，盡管后來也遇到很多優秀的老師，但總是懷念她課堂的味道。

“這個孩子的幾句話對我觸動很大，也讓我更加確定不能丟下自己的專業，不能荒廢課堂。”直到現在，盡管謝景霞的行政工作非常忙，但她始終堅持不離開一線課堂。不僅如此，基于課堂，她自主創立了“三環六步十要點”的童心課堂教學模式，使辦學理念在日常課堂中得到貫徹，體現“童趣、童慧、童真”特質的課堂張揚了孩子們的童心。這種教學模式在學校得到推廣，學校的教學質量得到有效提高，連年居鎮內公辦小學前茅。

近幾年，謝景霞也緊扣“童心教育”理念主持或以主要成員身份參與國級、省級、區級課題研究。2018年，學校童心課堂教學模式和教學策略經驗獲順德區課改優秀成果二等獎、佛山市教改成果一、二等獎。佛山市教研室主任錢云濤曾高度評價：“龍江城區中心小學這個統籌型的教學模式是在做最真實的課改！”

教學相長，“童心教育”的理念不僅影響著龍江學子的成長，也深刻地影響著學校教師團隊的成長。近年來，學校涌現了很多典型代表，其中教師羅輝英便是其中之一。從大學畢業進入龍江城小，羅輝英與“童心教育”共同成長。如今，她已經成立了自己的區級名師工作室，開始在更大的范圍發揮輻射引領作用。

“我們的管理目標就是開心、同心、真心，強調團隊合作、關注個性需求、激發內驅力，力求形成教師智慧快樂發展、凝心聚力干事、仁愛之心育人的局面，打造專業、和諧、高效的童心團隊。”謝景霞介紹，“童心管理”便是學校打造優質、和諧、高效團隊的法寶。龍江城小通過聯席會、教師訪談、教工會等方式，深入傳達教學理念，謀求統一價值觀、統一教育理念，并通過各種各樣的培訓，提升老師綜合素質，同時讓老師也保持一顆“童心”，保障各方面教學實踐質量。

從學校的籌建到“童心教育”品牌的建設，謝景霞與龍江城小有著深深的緣分，她形容龍江城小就像是自己的孩子，在這里傾注了自己的心血，也在這里追求著自己的教育理想。

“我的理想就是未來繼續立足‘童心教育的理念，從師生的發展力、課程的育人力、特色的培育力、成果的影響力、文化的傳播力這些方面繼續努力，把龍江城小的品牌做得更鮮明、更響亮。”謝景霞笑著分享著自己未來的規劃。