女排精神對(duì)高中生體育素養(yǎng)的激勵(lì)作用研究

王文娟

本文通過(guò)女排精神滲透于高中體育教學(xué)，探索融入“女排精神”教育對(duì)于培養(yǎng)高中生體育素養(yǎng)的激勵(lì)作用，對(duì)女排精神融入高中體育重要性、高中體育教學(xué)與高中生體育素養(yǎng)現(xiàn)存不足以及必要性研究，進(jìn)而為提升高中體育教育質(zhì)量建言獻(xiàn)策。

1 前言

《中國(guó)政府網(wǎng)》在2019年7月15日發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，該《意見(jiàn)》提出要將學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入對(duì)學(xué)校的績(jī)效考核，將體育納入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試。可見(jiàn)政府層面對(duì)于高中階段體育教育工作的重視程度明顯提高，體育將在未來(lái)成為高中教育的重點(diǎn)內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程”，這一要求也同樣適用于高中教育之上。高中體育教學(xué)承擔(dān)著課程思政的重要任務(wù)，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青年學(xué)生，將思想政治教育融入體育課程成為高中體育教師面臨的新課題。

2 高中體育教學(xué)中融入女排精神的必要性

體育賽事作為一個(gè)受到廣泛關(guān)注的社會(huì)文化活動(dòng)，有希望成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體。隨著2016年里約奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)女排戰(zhàn)勝多支勁旅最終奪冠，近年來(lái)中國(guó)女排隊(duì)員們?cè)谇嗌倌暧^眾當(dāng)中建立起了良好的偶像效應(yīng)，高中體育教師如能深入挖掘中國(guó)女排背后的思政教育資源，用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，很有利于提升學(xué)生參與體育的興趣，同時(shí)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。在練習(xí)一些相對(duì)枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，融入對(duì)女排自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏精神的介紹，有利于幫助學(xué)生克服畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。

3 高中體育教學(xué)與高中生體育素養(yǎng)現(xiàn)存不足

3.1 高中體育教學(xué)缺乏對(duì)于體育精神的挖掘

體育精神是在體育活動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、拼搏與包容等內(nèi)涵，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到至關(guān)重要的作用，學(xué)生在參加體育活動(dòng)和競(jìng)賽的過(guò)程中，有意或無(wú)意培養(yǎng)起來(lái)的互助意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，是使其成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展 的人才所必需的，進(jìn)而有助于推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。然而在目前的體育教學(xué)模式中，側(cè)重點(diǎn)仍然停留在基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的單調(diào)重復(fù)上，而沒(méi)有對(duì)體育精神進(jìn)行深層次理解和學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，未能充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和人文精神等方面的重要作用。

3.2 高中體育教學(xué)存在明顯的功利化問(wèn)題

學(xué)校體育的功利化體現(xiàn)在體育課程中，就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)體育的外在價(jià)值，注重傳授體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，按照培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的方式進(jìn)行教學(xué)，以應(yīng)對(duì)考試、提升成績(jī)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，用統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，而無(wú)法做到因材施教，因人制宜。

在功利化的價(jià)值取向影響下，很多學(xué)校和家長(zhǎng)熱衷于讓學(xué)生參加體育競(jìng)賽來(lái)獲取榮譽(yù)，以便為學(xué)生升學(xué)找到捷徑，與此同時(shí)，忽視了體育的精神價(jià)值，影響了學(xué)生在參與體育活動(dòng)過(guò)程中獲得的情感滿足和內(nèi)心需求，讓體育課程變得更加無(wú)趣，喪失了人文關(guān)懷。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程時(shí)很難體驗(yàn)情感的交流。

4 女排精神對(duì)高中生體育素養(yǎng)的積極作用

4.1 女排精神能夠激發(fā)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的效果具有重要影響。女排精神對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣具有激發(fā)和喚醒的作用。女排精神是我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的寶貴精神財(cái)富，也是中華民族偉大民族精神的象征，其中所蘊(yùn)含的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神，以及為國(guó)爭(zhēng)光、勇?lián)厝蔚睦硐胄拍睿寄軐?duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而對(duì)高中生的學(xué)習(xí)興趣于與遠(yuǎn)大目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，使其自覺(jué)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，克服因體育學(xué)習(xí)的枯燥和疲勞而產(chǎn)生的惰性。

4.2 女排精神具有榜樣教育引領(lǐng)價(jià)值

競(jìng)技體育是站在整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)金字塔尖的社會(huì)活動(dòng)，青少年對(duì)于競(jìng)技體育明星具有強(qiáng)烈的崇拜心理。通過(guò)對(duì)女排精神的學(xué)習(xí)與理解，高中生愿意主動(dòng)模仿、學(xué)習(xí)偶像的行為和精神。高中學(xué)生作為一個(gè)知識(shí)水平較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的群體，較其他人更容易接受先進(jìn)的思想與優(yōu)秀的文化，并能夠在內(nèi)心形成共鳴，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全方位促進(jìn)體育教育教學(xué)工作。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)女排精神滲透于高中體育教學(xué)，探索融入“女排精神”教育對(duì)于培養(yǎng)高中生體育素養(yǎng)的激勵(lì)作用研究發(fā)現(xiàn)，女排精神融入高中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)的激勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等方面仍存問(wèn)題，特別是受到高考?jí)毫Φ挠绊懀瑥母咧畜w育課程將目標(biāo)指向提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，從而忽視了體育精神的培養(yǎng)，間接影響了對(duì)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的效果。將體育的育人功能作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方面，探索多樣化、全方位的評(píng)價(jià)手段，從而從根本上敦促體育教學(xué)工作者重視對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面提升，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于體育素養(yǎng)的理解水平。

課題來(lái)源：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題，課題名稱：《高中體育教學(xué)中融入女排精神對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升研究》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2020】GHB3130。

（作者單位：慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣鎮(zhèn)原中學(xué)）