關(guān)于農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展的幾點(diǎn)思考

汪建清

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的業(yè)余生活越來越豐富。并且在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了不斷的改善，為教師開展多樣化教學(xué)提供了越來越多的可能。體育事業(yè)一直受到社會(huì)發(fā)展的重視，而足球作為人們喜愛的球類運(yùn)動(dòng)之一更是被人們寄予很高的期盼。學(xué)生作為體育事業(yè)發(fā)展的重要力量，更是被寄予了很高的期待。農(nóng)村中學(xué)足球事業(yè)的發(fā)展一直存在些許的問題，以下是提出的關(guān)于農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展的幾點(diǎn)思考。

習(xí)總書記曾說“舉辦奧運(yùn)會(huì)后，中國下了一個(gè)決心，既然其他運(yùn)動(dòng)我們可以拿到金牌，那么足球啊，一定要下決心搞上去，但是這個(gè)時(shí)間很長”，這充分體現(xiàn)出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)足球事業(yè)、體育事業(yè)的關(guān)注。青少年作為國家的希望和民族的未來，正是足球事業(yè)發(fā)展的后備力量。教師在開展足球教學(xué)的過程中，要能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的多樣化需求對(duì)教學(xué)進(jìn)行一定的調(diào)整和創(chuàng)新，更好地建立學(xué)生練習(xí)的積極性和自信心，提升農(nóng)村足球事業(yè)發(fā)展的效率和質(zhì)量。

1 結(jié)合農(nóng)村中學(xué)校園特點(diǎn)，因地制宜進(jìn)行足球訓(xùn)練

足球訓(xùn)練會(huì)在一定程度上受到場地的限制，教師要能夠結(jié)合農(nóng)村中學(xué)應(yīng)有的條件進(jìn)行合理的利用，最大化的發(fā)揮其中的價(jià)值，因地制宜引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練。相較于城市的更現(xiàn)代化的足球運(yùn)動(dòng)場，農(nóng)村中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)場更自然，更容易激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在減少束縛的環(huán)境中更好的接受訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量和效率。在結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)更多的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的積極性，建立學(xué)生的訓(xùn)練自信心，讓學(xué)生能夠在聯(lián)賽中有更加突出的表現(xiàn)，取得優(yōu)異的成績。

比如農(nóng)村中學(xué)的足球場相對(duì)較小，我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層分批的有針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，從不同層次的學(xué)生中進(jìn)行選拔，結(jié)合學(xué)生的特長進(jìn)行位置設(shè)定，讓學(xué)生能夠最大化的發(fā)揮自身的長處和優(yōu)勢(shì)，能夠在參加足球聯(lián)賽的過程中有更加突出的表現(xiàn)。另外在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，我會(huì)充分的利用中學(xué)足球場自然的環(huán)境，讓學(xué)生能夠不受束縛的進(jìn)行體能訓(xùn)練，更好的激發(fā)學(xué)生的潛力。

2 強(qiáng)化安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神

足球項(xiàng)目在真正比賽的過程中存在一定的危險(xiǎn)性，在日常的訓(xùn)練中也或多或少的存在一些安全問題。因此教師在開展日常足球訓(xùn)練的過程中，要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，在參與足球競賽的過程中能夠更好的做到自我保護(hù)。在不斷提升學(xué)生訓(xùn)練技巧的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)在基于安全的前提下培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，尊重比賽規(guī)則、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，維護(hù)比賽的公平公正，更好的感受足球競技帶來的快樂。

比如在日常開展足球訓(xùn)練的過程中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸安全意識(shí)，在正式訓(xùn)練之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，保障學(xué)生能夠充分的伸展身體，以免在正式訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)不必要的麻煩，再練習(xí)各種運(yùn)球動(dòng)作、踢球動(dòng)作，我都會(huì)做好安全指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)的給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而提高學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量，另外也讓學(xué)生能夠在較為規(guī)范的動(dòng)作中做到自我保護(hù)，在參與競賽的過程中可以更好的感受到足球競技的樂趣。讓學(xué)生可以愛上足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，讓學(xué)生能夠明白，足球并不僅僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也會(huì)是一種精神寄托。

3 提升訓(xùn)練的質(zhì)量，保障訓(xùn)練的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)行

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，要保障整個(gè)訓(xùn)練體系進(jìn)度的科學(xué)化和規(guī)范化，在日常訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求保障學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范性，提升訓(xùn)練的質(zhì)量。科學(xué)化規(guī)范化的訓(xùn)練是保障學(xué)生人身安全的前提，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自身的身體素質(zhì)，也能夠建立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在參與足球競賽的過程中更好的展現(xiàn)自我。

比如在日常訓(xùn)練中設(shè)定訓(xùn)練計(jì)劃，更好的為聯(lián)賽做好充分的準(zhǔn)備。考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和足球技能之間的差異問題，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的引導(dǎo)訓(xùn)練，保障訓(xùn)練的科學(xué)化規(guī)范化進(jìn)行。從基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練開始，我會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練，逐步加大體能訓(xùn)練的強(qiáng)度，讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，在進(jìn)行比賽的過程中學(xué)生的體能消耗會(huì)更大。結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升，我會(huì)對(duì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整，讓學(xué)生能夠不斷追逐更高的目標(biāo)，從而更好的提升訓(xùn)練的質(zhì)量和水平，為參加足球聯(lián)賽做好充分的準(zhǔn)備。

4 結(jié)束語

總而言之，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，教師要能夠堅(jiān)定學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練并不僅僅是為了參與比賽進(jìn)行競爭，而是要在提升自身身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠更好的助力足球事業(yè)的發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，合理的靈活的運(yùn)用場地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠感受到足球訓(xùn)練的樂趣，在并不斷強(qiáng)身健體的過程中掌握足球的技能，在保障安全的前提下不斷激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛力，引導(dǎo)學(xué)生努力為足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。

（作者單位：湖北省武漢市新洲區(qū)汪集街汪集初級(jí)中學(xué)）