游戲教學法在初中足球教學中的應用

茍明旭

足球游戲是一個重要的足球教學手段，運用游戲的形式來替代傳統的教學活動，學生可以擁有一個輕松愉快的學習氛圍，保持良好的學習積極性學習足球技能，并在學習過程中提升個人的綜合素質。為了提高足球教學質量本文就以下內容來充分探究分析游戲教學法在初中足球教學中的應用方法。

1 游戲教學在足球教學中的意義

時代不斷發展，教學目標不再局限于學生對知識內容掌握上，對學生的綜合素質要求越來越高，其中重點內容就是學生的身體素質。在初中教育中足球是一個重要的教學項目，學生應該利用這一門運動課來提升自己的身體素質，從而塑造一個積極向上的精神面貌，以一個飽滿的狀態來參與學習活動。在足球學習的過程中，讓學生充分感受足球的魅力，提高對足球的興趣是教師教學的首要重點。所以教師引入游戲教學的方法，運用足球游戲來進行教學，提升學生對足球的學習興趣。

對于足球教學來說，足球游戲是一種重要的教學手段，在足球教學內容延伸方面有極大的促進作用，而且還可以在教學活動或者教學環境中提高學生學習興趣，幫助學生發揮主觀能動性來學習足球技能。不僅如此，游戲教學中包含的游戲精神與足球精神有相交聯之處，利用游戲教學能夠培養學生在游戲過程中的團隊合作精神、敢于挑戰精神、不懼困難以及堅持不懈等重要品質。在技術方面足球本身是一個技術戰術含量高、活動環境嚴峻以及對抗性強度大的運動項目，傳統的教學方式一般采取以教師為中心，學生被動接收知識內容以及服從式進行訓練內容，一味采取單一的教學模式會讓學生心理上產生懈怠心理，抑制學習的積極主動性，從而影響教學效果。

2 快樂足球的推廣

為了推進我們國家的足球發展，所以創新教學方法，落實足球教學目標是足球教師一直努力的方向。隨著新課改的推廣，“快樂足球”的教學目標提出讓教師有創新教學方法的方向。健康體育是體育教育放在第一位的目標，快樂體育也是現代學校體育教學的發展方向，所以游戲教學方法的提出正迎合了快樂足球的教學目標。在游戲教學的過程中，學生通過游戲活動來不斷熟悉足球技能，并在一個輕松愉快的環境下放松心態去突破技巧難點和釋放艱苦訓練的苦悶情緒，促進學生在足球運動中以一個良好的狀態不斷提升自我，實現自我突破，提高個人的綜合素質。

3 游戲教學法在初中足球教學中的應用方法

游戲教學法不僅僅增大足球學習過程中的樂趣，還有助于學生提高學習積極性，提升個人的足球技巧。通過游戲活動，學生在玩樂過程中掌握基本的足球技能，并在合作的過程中學會同學之間互相合作和探究學習的能力，在艱苦運動以及挑戰困難的過程中感悟堅持不懈和敢于挑戰的足球精神。教師在游戲教學中，首先營造一個輕松愉快的活動氣氛讓學生開始課程的學習。接著教師要注意游戲活動的科學性、合理性以及安全性，要引導學生在集中游戲過程中接收新知識。為了落實足球游戲在足球教學中應用，推動足球教育的發展，教師可以從以下內容探究足球教學的各個階段可利用的足球游戲。

3.1 熱身類足球游戲

熱身活動是學生進行運動之前的重要活動，熱身活動不僅能避免學生因為過度活動而導致身體受傷，還可以激發學生的主觀能動性和積極情緒，整體上調動學生的學習興趣。過去的熱身活動一般采取慢跑、身體伸展運動等方式，熱身方式以及過程缺乏新意且無趣，難以充分調動學生的運動情緒。為突破這一種教學情況，教師可以創新熱身運動方式，比如將原來枯燥的跑步熱身運動轉化成“青蛙跳”“企鵝步”“唐老鴨步”等形式。有趣的熱身形式不僅僅能夠實現活動手關節、膝關節內外側韌的目的，對學生運動情緒的調動也有積極意義，可以快速提高學生的學習興趣，驅動學生積極參與熱身運動中。除此之外還可以在準備活動階段，教師帶領學生進行“螺旋形跑”“鉆門洞”“拉網捕魚”“傳球觸人”等游戲活動，讓學生在游戲過程中實現了跑步熱身的目的，達到提高學生各種生理功能以進行足球運動的熱身目標。

3.2 主體類足球游戲

主體類足球訓練是重要的訓練內容，所以提高主體類的教學質量能夠有效提升學生的足球技能。運用游戲的方式來替代過去傳統的足球技能學習方式就是主體類足球游戲的含義。教師利用游戲方式，幫助學生在參與游戲的時候實現提升足球技能的目的。比如教師可以根據不同課程內容來設計教學游戲，以此訓練學生的基本足球技能。

例如在傳球的準確性上，教師以三角形擺放的方式準備三個2米直徑的圓圈;接著將學生分成人數相等的3隊，每一隊3個人，同隊1、2、3號學生進入圈內，隨著哨聲響來依次互相傳球，成功次數最多的隊伍取勝。這樣的游戲教學方式能夠有效調動學生參與教學活動的積極性，并實現訓練學生的足球基本技能的教學目的。

4 總結

在足球課堂上充分結合游戲，營造一個輕松愉快的教學過程，抵消足球對抗性強帶給學生的恐懼心理。除此之外在技能練習以及熱身運動中積極融合游戲活動，幫助學生以游戲的形式實現學習目標，使學生的綜合素質尤其是身體素質得到提升。

（作者單位：達州市大竹縣中峰職業技術學校）