試論如何發揮體育教師在班級管理中的優勢

盧建偉

在高中體育教育中，體育教師是重要的引導者，他們具有較強的自律能力和頑強的意志，健康、向上的心態以及較強的組織協調能力。在班級管理中，高中體育教師不僅要利用有形的規章制度規范學生行為，而且要充分發揮無形的人格魅力感染學生，創設良好的班級氛圍引導學生。同時在班級管理中，體育教師要充分發揮自身的優勢，揚長避短，從根本上提升班級管理質量。

1 高中體育教師擔當班主任的現狀

高中學校領導會認真選擇適合擔當班主任的老師，大部分班主任都是數學、語文等代課教師，幾乎不會讓體育教師擔當班主任。相關調查表明，體育教師擔任班主任的幾率不超過2%，從中我們可以看出大部分學校并沒有接受體育教師擔當班主任，并體育教師管理班級缺乏足夠的認識。

2 發揮體育教師在班級管理中優勢的策略

2.1 制定“有形”的措施管理學生

2.1.1 制定完善的規章制度有效約束學生

高中學校規范中制定了明確的道德標準，并且其中包含大量教育因素。高中體育教師在班級管理中要教會學生“怎樣做，要怎樣”等，以此提升學生的道德認知水平，使學生形成養成良好的道德行為習慣。同時，高中體育教師要以本班級實際管理情況為基礎，以學校規章制度為基礎制定科學的班規，保證學生的言行和舉止有據可依，有規章制度可以遵循。

2.1.2 在常規教學中規范學生

體育課堂教學是高中體育教師開展班級管理工作的重要場所，在實際教學中教師要樹立“育體、育人、育心”的教學理念，為了讓學生成為一名遵紀守法的合格學生。在常規教學中，高中體育教師要求學生在課堂學習中必須穿運動服，不準遲到、不準早退，有事一定要提前請假，并有意識的在體育訓練活動和體育游戲中利用規則有效限制學生的行為，讓學生認識到在沒有規則的情況下體育教學活動很難順利開展。一旦學生出現違反規則的問題，要嚴格懲罰學生。通過在高中體育課堂教學中，使用規則有效約束學生的行為，將會在不知不覺中培養學生遵紀守法的良好習慣，提升學生道德水平。

2.2 利用“無形”因素培養學生

一方面，高中體育教師要給學生較強的敬重感。樹立威信的基本條件是讓人敬重，而良好的威信是管理學生的重要手段。在每一位高中生眼中，教師都是一座豐碑，其中包括多個方面，比如學識、才能、人格等。高中體育教師要保證儀容儀表莊重性，保持優雅的風度，滿足學生對班主任的審美需求。高中體育教師自然的談吐，合理的言行舉止等都會激發學生的仰慕之情。同時教師樂觀、向上的心態、良好的情緒等都會在學生心中樹立良好的形象，體育比賽也是樹立威信的重要時機，教師要準確抓住這一點。在體育訓練中，高中教師一絲不茍的對待學生，并注重培養學生的團結協作精神，將會提升學生的信任感，獲得學生的認可和贊揚。特別是在比賽獲獎后，學生將會對高中體育教師產生強烈的愛戴心情，也會在學生間形成良好的口碑。這樣不僅可以提升高中體育教師班級管理水平，而且可以在潛移默化中影響學生，使學生朝著正確的方向發展。

另一方面，高中體育教師要為學生樹立良好的榜樣。高中體育教師的榜樣作用離不開以身作者。如果教師忽視班級管理工作，無論他們如何在學生面前偽裝自己，都不會產生鼓舞學生的效果，也不會形成向上的效應。比如高中體育教師在不經意間向地上扔了一個垃圾，那么很快班級就會變成垃圾場。相反，如果教師在走進教室時主動撿起地上的垃圾，這時學生將會在潛移默化中受到影響，并有所感悟。這種模范師表的行為將影響學生的一生，并在學生心中樹立良好的形象。同時能夠給學生帶來良好的心理體驗，端正生活和學習態度，并且有效應用到具體實踐中。

2.3 在體育活動中關心學生，與學生建立良好關系

在建立和諧的師生管理中，高中體育教師有著十分明顯的職業優勢。良好的師生關系可以促使學生將教師的要求轉化為具體的行動。高中體育教師要合理利用課堂內外的教學活動促使師生間形成良好的情感，在具體活動中學生可以及時發現平時學習中無法發現的問題，隨后教師要制定有針對性的措施解決。游戲活動能夠愉悅學生心情，振奮學生精神，在開展體育游戲活動中，高中體育教師要與學生共同參與，以此充分調動學生的學習情緒，實現育人、育心的目標。

比如班級學生在跑操喊口號時，聲音不響亮，精神不飽滿。為此高中體育教師要在跑操前開展游戲活動，在這一過程中教師要積極參與其中，鼓勵學生間相互幫助，相互促進，這樣不僅可以促使學生間形成良好的友情，而且可以培養師生間良好的情感，實現師生間有效的溝通和交流。并在學生情緒激昂時，開展喊口號訓練，這樣一來學生在跑操中會聲音洪亮，精神飽滿。

2.4 利用奧運精神提升學生

以奧林匹克為主題的教育活動有利于培養學生的愛國情懷，從根本上提升學生的綜合水平，實現學生全面發展。因此在班級管理中，高中體育教師要結合奧運精神培養學生社會責任感，感染和熏陶學生，從而促使班級管理工作上升到一個新的高度。

與其它學科教師相比，高中體育教師在班級管理中具有十分明顯的優勢。為此，在實際班級管理中，教師要制定完善制度約束學生，使用強大的魅力感染學生，在體育活動中與學生建立良好的情感，從而促使學生更好發展，從根本上提升班級管理質量。

（作者單位：濱州實驗中學）