南、北方大學生擇業(yè)觀差異分析

文/殷亞月

大學生就業(yè)問題一直都是國家和社會關注的熱點。大學生擇業(yè)觀受家庭、社會、個人等多方面的影響。由于氣候和地勢的影響，我國以秦嶺淮河為線劃分為南方、北方，在歷史演進和地域發(fā)展的影響下造成了“南經(jīng)北政”的差異。本文從南、北的地理位置上劃分，探究南、北方大學生在擇業(yè)觀念上的不同。為探討大學生在擇業(yè)時是否會產(chǎn)生“南經(jīng)北政”的差異，從南、北方大學生的期望就業(yè)單位、工作單位傾向度、父母職業(yè)對大學生擇業(yè)的影響、最期望就業(yè)區(qū)域、擇業(yè)時主要考慮因素等方面來設計調(diào)查問卷，并利用交叉分析區(qū)分開南、北方大學生擇業(yè)時影響因素，對比南、北方大學生在擇業(yè)時的差異。

一、文獻綜述

國內(nèi)外對就業(yè)影響因素的研究主要有自身出發(fā)的內(nèi)部因素和從社會出發(fā)的外部因素，內(nèi)部因素主要體現(xiàn)在大學生自身的性格、學習技能等方面。不同的工作所適合的人群性質(zhì)是不一樣的[1]。外部因素包括區(qū)域的發(fā)展水平、區(qū)域的人才政策等因素，畢業(yè)生盲目從眾地選擇大城市，不甘心去小城市發(fā)展，以及近幾年國家提倡的“生源地就業(yè)政策”、人才引進政策等也影響了很多大學生的選擇；家庭因素，首先是傳統(tǒng)觀念上的性別，是影響男女就業(yè)差異存在的最重要的因素，其次是一些父母會安排孩子的就業(yè)，同時家長的社會人脈、信息資源廣的大學生會獲得更多的就業(yè)資訊、就業(yè)機會，而農(nóng)村籍大學生就很被動[2]；學校因素，研究表明高等教育、教學質(zhì)量標準都會影響學生就業(yè)，名校畢業(yè)生在大四時候大多選擇繼續(xù)深造讀研、讀博，而優(yōu)質(zhì)的用人單位也更傾向于名校畢業(yè)生，商科類大學生更愿意選擇經(jīng)濟發(fā)展水平高、經(jīng)濟發(fā)展速度快的地區(qū)[3]；企業(yè)因素，現(xiàn)在大學都在片面地追求500強企業(yè)、國有企業(yè)、事業(yè)單位性質(zhì)的企業(yè)去工作[4]。

綜上分析，國內(nèi)外對大學生擇業(yè)觀的影響因素主要在內(nèi)部因素和外部因素，但是就地理位置而言的研究非常少，因此本文通過對以秦嶺——淮河分界的南、北方兩個維度來研究大學生擇業(yè)觀上的差異，對生源地區(qū)劃分的大學生擇業(yè)觀研究具有一定的理論意義和研究價值。

二、南、北方大學生擇業(yè)觀差異調(diào)查

（一）研究方案設計

本文通過問卷調(diào)查和訪談的方式，挑選了南、北方城市、農(nóng)村四個維度進行訪談，并隨機發(fā)放問卷286份，收回266份，有效問卷245份，問卷有效率85.6%。對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行信度檢驗，信度系數(shù)為0.938，數(shù)據(jù)可信度高。通過實際調(diào)研的數(shù)據(jù)和2019年部分高校就業(yè)質(zhì)量報告的數(shù)據(jù)結(jié)合分析，對所得的數(shù)據(jù)通過對比分析、線性相關分析等方法，研究南、北方大學生的擇業(yè)觀念上的差異。

（二）南、北方大學生最期望就業(yè)單位性質(zhì)分析

數(shù)據(jù)顯示，南、北方大學生最期望就業(yè)單位排名前三的分別都是事業(yè)單位、政府機關、國有企業(yè)，與2019年山東省與廣東省各高校就業(yè)質(zhì)量報告數(shù)據(jù)比較，南、北方大學生就業(yè)單位方向和問卷調(diào)查數(shù)據(jù)一致，南方大學生就業(yè)于國有企業(yè)的傾向度大于北方，北方大學生就業(yè)于政府機關、事業(yè)單位的比例高于南方大學生，在民營企業(yè)的選擇上，南方大學生比北方大學生高出約4個百分點。

在一些人的潛意識里，會有北方考公、南方經(jīng)商的看法，但是隨著社會的發(fā)展，南、北方大學生在最期望就業(yè)的選擇上總體差異不大，但是在從政方面，北方大學生期望度高于南方大學生[5]。

（三）南、北方大學生創(chuàng)業(yè)熱情度分析

一部分大學生在校期間通過盈利性的自主創(chuàng)業(yè)或者通過“雙創(chuàng)”比賽獲得模式、策劃類的投資等，已經(jīng)開始涉足創(chuàng)業(yè)。這類大學生通過在學校積累的經(jīng)驗而選擇創(chuàng)業(yè)。對于創(chuàng)業(yè)，北方大學生也想大膽跳出就業(yè)圈，自己嘗試創(chuàng)業(yè)。

（四）南、北方大學生擇業(yè)地點選擇分析

研究發(fā)現(xiàn)，南方大學生更愿意選擇一線城市就業(yè)，北方的大學生對就業(yè)城市經(jīng)濟水平的高低不是太在意，反而更愿意留在自己所在的省內(nèi)甚至是本市就業(yè)。南、北方大學生選擇一線城市數(shù)據(jù)占比分別為18.42%、10.94%。

北方獨生子女和南方獨生子女數(shù)呈3:2的比例，作為獨生子女的大學生未來的養(yǎng)老壓力更重，他們更希望回到距離家近的地方就業(yè)。選擇留在省內(nèi)的原因，有68.52%的大學生表示父母在、不遠游，另一個留在省內(nèi)占比大的原因是不愿適應新環(huán)境。選擇去省外的原因是機遇多、上升空間大、一線城市的就業(yè)范圍廣、發(fā)展前景大、收入可觀等因素。

（五）南、北方大學生職業(yè)從事傾向度分析

問卷從五個維度進行矩陣量表分析。非常想從事的職業(yè)類型的傾向度依次為事業(yè)單位、公務員、國有企業(yè)，企業(yè)員工的主要從事度傾向為一般。大學生在擇業(yè)時受社會因素、家庭因素、朋輩因素等的影響，畢業(yè)初次擇業(yè)時很多人選擇考公務員、事業(yè)單位，但是由于崗位“僧多粥少”，只能另辟蹊徑。另外，隨著企業(yè)的改革發(fā)展，企業(yè)也是很多學生不錯的就業(yè)選擇。

南、北方大學生職業(yè)從事傾向度分析，北方大學生事業(yè)單位、公務員職業(yè)從事度的比例分別為26.04%、25.00%，而南方大學生事業(yè)單位、公務員傾向度比例分別為20.53%、19.47%。從職業(yè)從事度上的差異來看，北方大學生對于政府機關和事業(yè)單位的選擇上明顯高于南方大學生，南方大學生對企業(yè)員工的從事傾向度高于北方大學生，北方大學生從政的偏向度更高一些。

三、大學生擇業(yè)影響因素分析

（一）父母職業(yè)

本文對父母職業(yè)和大學生最期望就業(yè)單位之間進行了相關性分析。利用相關分析去研究父母職業(yè)和大學生期望就業(yè)單位維度進行相關系數(shù)分析。

表1 當代大學生擇業(yè)相關系數(shù)分析

綜上，父母職業(yè)為外資或合資企業(yè)的大學生在擇業(yè)時考慮的單位為外資或合資企業(yè)，父母職業(yè)為民營企業(yè)的大學生在擇業(yè)時考慮國有企業(yè)，父母職業(yè)為農(nóng)民的大學生擇業(yè)時考慮政府機關，這三組的相關系數(shù)呈正相關。

（二）薪資待遇和未來發(fā)展機會

研究對大學生擇業(yè)考慮因素進行矩陣量表處理，得出大學生擇業(yè)時考慮因素得分比。薪資待遇和發(fā)展機會會考慮因素最高分的人數(shù)最多。利用相關分析去研究工作環(huán)境、社會地位、薪酬待遇、工作穩(wěn)定性、發(fā)展機會、工作地點、專業(yè)對口、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、父母期望、就業(yè)政策分別和公務員、企業(yè)員工、事業(yè)單位員工、國有企業(yè)員工、自己創(chuàng)業(yè)共五項進行相關系數(shù)分析。

薪資待遇、發(fā)展機會與公務員、企業(yè)員工、事業(yè)單位、國有企業(yè)共四項之間進行相關性分析，其結(jié)果全部均呈現(xiàn)出顯著性，意味著薪資待遇、發(fā)展機會與公務員、企業(yè)員工、事業(yè)單位、國有企業(yè)之間有著正相關關系。大學生在擇業(yè)時薪資和發(fā)展機會是主要考慮因素。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

大學生擇業(yè)受到區(qū)域發(fā)展水平因素、家庭因素、學校因素、企業(yè)因素等不同方面的影響，本文通過分析南、北方差異對大學生在擇業(yè)觀上的影響，主要得出以下結(jié)論：1.南、北方大學生最期望就業(yè)單位性質(zhì)排名前三位的分別為事業(yè)單位、政府機關、國有企業(yè)，但是在職業(yè)從事傾向度上分析，北方大學生擇業(yè)時對事業(yè)單位和公務員的從事傾向度要大于南方大學生，而南方大學生擇業(yè)時對企業(yè)員工的從事傾向度遠大于北方大學生；2.北方大學生的創(chuàng)業(yè)熱情度略高于南方大學生；3.南方大學生擇業(yè)地點更傾向于一線城市，而北方大學生擇業(yè)地點更傾向于戶籍所在地或本省區(qū)域內(nèi)；4.父母職業(yè)會對大學生擇業(yè)觀會產(chǎn)生一定的影響；5.薪資待遇和未來上升發(fā)展機會是大學生擇業(yè)時考慮的主要因素。

（二）建議

首先，南、北方大學生要拋開固有的觀念，要根據(jù)自己的專業(yè)知識、性格氣質(zhì)、能力等方面綜合篩選適合自己的工作，不盲從、不焦慮、有規(guī)劃地就業(yè)。

其次是外部因素：1.學校方面。要正確引導大學生的擇業(yè)規(guī)劃，不僅是簡單地開設就業(yè)指導課程，也要給學生提供一個良好的就業(yè)信息平臺；2.社會方面。要引導正向積極的擇業(yè)觀念，傳播正能量的擇業(yè)資訊；3.政府方面。南、北方政府要同時設立大學生就業(yè)信息交流系統(tǒng)，審核企業(yè)單位用人標準，搭建一體化的大學生就業(yè)平臺；4.企業(yè)方面。要設立崗前培訓系統(tǒng)，加強與學校的交流合作，明確崗位必學技能，使學生在擇業(yè)時有一定的方向。同時，中小企業(yè)要做好人才引進，提升自身品牌，做一個有信譽的企業(yè)。

大學生要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不局限于求穩(wěn)、求安逸。利用好網(wǎng)絡資源，提前關注就業(yè)信息，提前培養(yǎng)學習某行業(yè)某崗位的專業(yè)技能。另外，政府、社會、企業(yè)要共同努力，創(chuàng)造一個公平、良好的就業(yè)環(huán)境。