找準“點”，落實好小學德育

李滿妹

【摘要】德育是學校教育的根本性教育，作為教育工作者，要找準“點”，在教學中、活動中、環(huán)境中、實踐中育人，讓學生形成良好的思想品質(zhì)，有健全的人格，做一個積極向上精神狀態(tài)的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】小學德育;找準“點”

立德樹人，作為教育的根本，德育在學校教育中尤為重要。如何開辟針對性強、實效性強又適合青少年身心發(fā)展特點的德育途徑，讓學生形成良好的思想品質(zhì)，有健全的人格，做一個積極向上精神狀態(tài)的高素質(zhì)人才，是基層教育工作者始終探索與思考的問題。下面，筆者結(jié)合我校近幾年來的德育，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、找準“切入點”，在“教學”中育人

我們對學生進行思想教育，既是教育的中心，也是搞好教學的保證。而教材又是教師感化教育學生的武器，是教學的藍本，是傳授知識，組織訓練和進行思想教育的主要依據(jù)。因此，在教學中，教師既要精心地設(shè)計每一個知識點，又要認真地挖掘并利用各科教學內(nèi)容中所蘊含的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。例如，二年級上冊語文百花園二的“能說會道”《我也有愛心》，文中給了四幅圖，分別表現(xiàn)的是“照顧生病的媽媽”“給小鳥造房子”“為同學打傘遮雨”“扶盲人叔叔過馬路”。教學這一課時，某教師先讓學生看懂圖意，學會把圖意說清楚，說完整，然后聯(lián)系生活說說你也曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？從而讓學生明白了要孝敬父母等老人;要愛護動物;同學之間要互相幫助;不嘲笑殘疾人，要幫助殘疾人等道理。像這種在教學中滲透的德育，是在感情升華的時候切入的，不是簡單的粗暴說教，學生易于接受。又如，數(shù)學課上，某教師教授六年級上冊“圓的周長”時，他講到了魏晉時期杰出的數(shù)學家劉徽用“割圓術(shù)”得到了圓周率的近似值，他利用劉徽對人類文明事業(yè)發(fā)展的巨大貢獻，巧妙地滲透了讓學生刻苦學習、長大后報效祖國的理想教育。當然，每一學科都有滲透思想教育的地方，需要每一位教師找準“切入點”適時進行滲透。

二、找準“結(jié)合點”，在“活動”中育人

學校是學生的樂園，是學生成長的天地。因此，學校開展的各項豐富多彩的活動，既可以豐富學生的學習生活，又可以使學生在活動中受到多種教育，特別是德育教育。例如，清明節(jié)，我們會帶著六年級和一年級的學生去紀念碑前紀念為國捐軀的英雄們，在整個過程中，學生知道了烈士們英勇作戰(zhàn)的事跡，并深刻了解了紅旗、紅領(lǐng)巾的顏色是紅色的緣故，當學生了解了歷史，了解了黨史，了解了紅領(lǐng)巾的由來后，再給新的優(yōu)秀學生入隊，學生就有了強烈的自豪感，今后就會更加珍惜“少先隊員”這個稱號，就會更加愛護自己的紅領(lǐng)巾。然后，讓六年級學生把參加此次活動的感受寫下來，把優(yōu)秀作品放到櫥窗里，供全校師生觀看，把精品放到學校的廣播站播放。又如，三月份是“雷鋒月”，我校開展“學雷鋒，樹新風”主題隊會，學生在隊會上可以了解雷鋒的事跡，并希望或主動去幫助身邊的人和事。經(jīng)過考察，最后選出一批“活雷鋒”去老人院幫助老人搞衛(wèi)生，并給老人表演節(jié)目，讓老人感受到溫暖，感受到快樂，也讓這批“活雷鋒”在學校中樹立了典型。像這樣的活動很多很多，例如，在五一、十一、重陽節(jié)等節(jié)日的活動，都會讓學生的思想有質(zhì)的提高。

三、找準“著眼點”，在“環(huán)境”中育人

俗話說：“環(huán)境造就人才?！笨梢姯h(huán)境對青少年學生身心的影響是很大的。而小學生的自制能力、分辨能力還處在不成熟的階段，其思想很容易受到侵蝕。因此，加強學校環(huán)境的建設(shè)尤為必要。而《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》是約束學生日常行為的準則，是教育和引導學生步入健康人生的“經(jīng)典”，我校不僅在每個班級張貼，還利用班會課等組織學生認真學習。例如，這學期，我校收到教育局轉(zhuǎn)發(fā)的關(guān)于《開展培育和踐行社會主義核心價值觀工作實施方案》的通知后，德育處先制定好實施計劃，然后布置工作，充分利用班級墻報、學校板報、學校宣傳欄、電子屏幕，廣播站，班會課等宣傳陣地對學生進行大勢宣傳，學生耳聞目染，都能熟讀成誦了，從而達到了預(yù)期的效果。

四、找準“銜接點”，在“實踐”中育人

德育絕不能停留在口頭上，不能“紙上談兵”，而要真真實實地落實到實踐中去。我們經(jīng)常會教育學生要愛國、愛家、愛學校、愛集體，那么，如何把這些大道理落到實處呢？我校是這樣開展的，例如，鼓號隊的訓練由于人數(shù)多，規(guī)模大，對于一些嬌生慣養(yǎng)的獨生子女來說，訓練強度“大”，操作起來比較難，所以，我們會利用升旗的時機表揚鼓號隊的學生不怕苦，不怕累，按時認真參加訓練，他們的鼓號操比賽為學校掙得了榮譽，這就是愛學校，愛集體的表現(xiàn)。又如，前面講到的“活雷鋒”，他們也是用實際行動詮釋了樂于助人的良好品質(zhì)。這些實踐活動把“高大上”的理論細化了，具體化了，學生易于接受，易于做到。

總之，學校教育的最終目的就是為祖國培養(yǎng)人才。這一新世紀的宏偉工程，需要教育工作者充分認識教育工作的重要性。因此，在教學過程中，我們要重視學生的德育，因為教師的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。而在對學生進行德育時，絕不能靠單一的說教，而要在教學中、活動中、環(huán)境中、實踐中積極創(chuàng)新教育方式，努力拓寬教育的渠道。只有這樣，我們才能不辱人民教師的光榮使命，為祖國培養(yǎng)出更多的合格人才。

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責任編輯? 梁婷惠