基于技能測試的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設與應用研究

蔡昱燦

摘 要：傳統(tǒng)的考試評測模式不能體現(xiàn)電力電氣類專業(yè)學生的專業(yè)水準。目前，在技能測試的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺構建上還有很多缺失，專業(yè)技能測試的優(yōu)質(zhì)資源建設不足，不利于學生參加技能學測最終成績的提高和自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對此，文章以電力電氣類專業(yè)教學資源平臺為例，探究基于技能測試的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設策略。

關鍵詞：技能測試;教學資源平臺;建設

0 引言

現(xiàn)階段，電力電氣類專業(yè)發(fā)展迅速，在各行各業(yè)中的應用比較普遍，市場對電力電氣類專業(yè)人才的需求也比較旺盛，對于專業(yè)人才也提出了更高的要求。為了提高技術技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，堅持以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展，改變傳統(tǒng)的校內(nèi)考試評測效度和信度不足的弊端，江蘇省政府辦公廳轉發(fā)了《關于進一步提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的意見》，明確要求盡快建立中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試制度，實現(xiàn)全省統(tǒng)一的中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試。

1 電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設的重要性

建立中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試制度是推進職業(yè)教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學管理水平的重要舉措，有助于提升學生職業(yè)技能和就業(yè)能力，也為職業(yè)學校學生的進一步深造鋪就道路。因此構建高效的學業(yè)水平測試教學資源輔助教學至關重要[1-3]。

本文以建設電力電氣類專業(yè)學業(yè)水平技能測試教學所用的教學資源為目標，提供校本教材、考試試題、PPT等，方便師生以各種不同的形式進行學習。教學資源可以邊建邊用，動態(tài)完善，為學業(yè)水平測試教學服務。除此之外，學業(yè)水平技能測試所涵蓋的知識面很廣，基本包含了中職所有的基本技能知識。所以，建設的教學資源可以促使學生對以前所學知識進行融合提升，還可以服務于日常教學。而就電力電氣類專業(yè)來看，這一專業(yè)的考評資源平臺建設，能夠為學生自主考評學習提供充足的資源支持，還可以促進師生之間的學術交流。在學習的過程中，教師和學生可以通過共享性質(zhì)的專業(yè)教學資源庫，獲得相關領域、專業(yè)企業(yè)以及優(yōu)質(zhì)教學資源，構建專業(yè)交流和服務平臺，促進電力電氣類專業(yè)學生更好地參與技能鑒定和測評，轉化研究成果，實現(xiàn)社會服務。而對于學校來說，考評教學資源構建，能夠通過平臺中相關專業(yè)資源和院校之間的合作，提升教學質(zhì)量。資源庫建設還有利于校企合作的開展，促進企業(yè)和學校的雙贏。資源平臺構建對院校的教學模式、內(nèi)容以及課程體系優(yōu)化等也具有積極作用，是相關院校信息化建設的需要[4-5]。

2 基于技能測試的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設原則和內(nèi)容

2.1? 建設原則

在電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設中，要堅持以下幾個原則：

第一，確保教學資源建設豐富多樣，形式各異，滿足多樣化、個性化需求;

第二，確立高效檢索模式，提升內(nèi)容信息檢索效率;

第三，構建科學完善的系統(tǒng)架構;

第四，構建電力電氣類知識理論和實踐內(nèi)容框架;

第五，確保資源平臺中的信息、資料等高效共享。

2.2? 建設內(nèi)容

在基于技能測試的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設中，相應的教學資源平臺應該包含專業(yè)中心、課程資源以及培訓認證中心。

2.2.1? 專業(yè)中心建設

這一部分的建設內(nèi)容主要是對電力電氣類專業(yè)市場、調(diào)查信息、崗位分析以及教學進度等進行整合。這一中心的建設目的是基于專業(yè)角度，分析和研究相關院校的教學情況以及特點，把握企業(yè)相關崗位的職業(yè)技能需要，把握人才市場，確保專業(yè)技能教學的精準有效。這樣學校就可以迎合市場需要，為相關企業(yè)培養(yǎng)更多的適應性人才，提升電力電氣類專業(yè)學生未來的就業(yè)競爭力。在具體的建設中，需要把握電力電氣類專業(yè)的培養(yǎng)目標，結合專業(yè)學生的實際學習情況，分析專業(yè)未來就業(yè)形勢等。通過調(diào)研分析，了解電力電氣類專業(yè)人才需要和崗位職業(yè)技能需要，以此來確定專業(yè)人才培養(yǎng)方向，為專業(yè)教學和考評重點把握提供參考。

2.2.2? 課程資源建設

結合電力電氣類專業(yè)課程標準和要求以及電力電氣類專業(yè)技能學測考綱，構建完善的課程目標、內(nèi)容以及要求等。通過有效的課程建設，促進課程資源體系的有效構建。首先，需要以電力電氣類專業(yè)的日常工作崗位為參考，激發(fā)學生對專業(yè)技能學習興趣，確保相關內(nèi)容便于學生理解和學習。其次，需要確保課程資源建設和電力電氣類專業(yè)職業(yè)技能相結合，把握專業(yè)市場發(fā)展形勢和未來發(fā)展趨勢。此外，還要構建多媒體課程資源庫，方便相關院校專業(yè)教學資源的共享，還可以借鑒相關院校課程資源建設經(jīng)驗，確保課程資源建設相關資源的質(zhì)量可靠，整體課程利用率顯著提升。而對于培訓資源庫建設，則需要將崗位作為建設目標，創(chuàng)設一個良好的就業(yè)技能提升平臺。資源庫建設需要強化對專業(yè)學生的能力測評，包含相關培訓計劃和測試方案。要涵蓋對專業(yè)學生理論知識、技能的測評，也要包含學生學習計劃的制定，在測評系統(tǒng)應用后，達到對學生理論和實踐掌握情況的科學評估效果。

2.2.3? 培訓認證中心建設

認證中心建設應該包含技能大賽和培訓兩種形式。前者可以實現(xiàn)對學生電力電氣類專業(yè)技能的培訓，還可以促進校企合作，促進共同育人效益實現(xiàn)。還可以確保理論和實踐融合，為電力電氣類專業(yè)學生奠定良好的學習基礎。

這一資源庫建設，目的是促進學生崗位培訓，讓電力電氣類專業(yè)學生獲得一個較好的技能提升平臺，通過平臺測評，教師和學生都可以了解在專業(yè)學習中的知識和技能掌握情況，為教學和自主學習提供一些指導。

3? ? 基于技能測試的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設要點

3.1? 實訓資源平臺構建要點

在電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設中，實訓教學資源平臺建設至關重要。實訓平臺旨在指導幫助專業(yè)學生實踐技能的學習，由相關設備、實訓教學課件、操作流程等構成，通過這一平臺構建，可以促進相關資源的高效共享。與此同時，和學校的實訓基地建設相對應，確保實訓教學的有效開展。實訓平臺可以強化對專業(yè)學生的實踐技能培訓，促進資源共享度不斷提升。

3.2? 網(wǎng)絡資源平臺構建要點

在電力電氣類專業(yè)的教學中，可以應用多重教學模式。新型的小組學習、合作學習、混合式學習模式的應用，能夠促進專業(yè)教學模式改革和創(chuàng)新，需要教師加速轉變自身教學理念，強化課堂互動。通過構建網(wǎng)絡資源平臺，電力電氣類專業(yè)可以整合更多的優(yōu)質(zhì)教學資源，這些資源力求形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特點，以滿足不同的技能訓練和學習需要，方便學生個性化學習，對強化電力電氣類專業(yè)學生的技能基礎具有重要作用。

3.3? 完善課程體系構建

在電力電氣類專業(yè)中，構建基于技能學業(yè)水平測試的教學資源平臺，還需要在具體的平臺構建中，完善專業(yè)課程體系建設。教師要融合電氣安裝與控制技術、PLC應用技術、電子電路技術等專業(yè)技術課程中的理論知識內(nèi)容及電氣元器件識別與檢測、電氣控制線路安裝、電氣控制線路調(diào)試與檢修、電子線路安裝與調(diào)試的相關技能知識和操作規(guī)范，構建完善的課程教學體系，提高學生的實踐能力。增加技能測評教學資源平臺操作和應用指導，確保師生在學習中能夠有效操作和使用資源平臺，提高技能學測的通過率，發(fā)揮資源平臺在電力電氣類專業(yè)育人中的教學價值。

4? ? 結語

基于專業(yè)技能測試的需要，設計相關的考評資源平臺，對促進專業(yè)學生考評資源建設、提升專業(yè)育人質(zhì)量具有重要意義。針對目前職業(yè)院校學生現(xiàn)狀，根據(jù)市場發(fā)展需求及考核標準，結合學測技能測試考綱，整合專業(yè)課程，兼顧基本內(nèi)容，提高通用性，科學合理選擇內(nèi)容，形成技能學測校本教材及相應教學資源，輔助教學，達到提高學生實踐能力的最終目的。在具體的電力電氣類專業(yè)教學資源平臺建設中，要把握平臺構建的要點，豐富平臺資源建設，構建實訓+網(wǎng)絡教學資源，確保技能測評工作能夠有序開展，提升專業(yè)學生考核基礎和通過率。

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（編輯 王雪芬）