淺談高中地理高考復習策略

楊進彪

摘 要：高中地理學科是一門綜合性以及實用性非常強的學科，如果想要學生高考能夠取得良好的成績，那么復習至關重要。高中階段是學習的重要階段，同時，復習也是高中學習階段中的重要環節。但是高中地理高考復習效果并不盡如人意，其主要原因體現在復習策略方面。因此，教師應注重針對高中地理高考復習策略進行探究，進而提高復習效果。

關鍵詞：高中;地理;高考復習;策略

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）27-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.057

近幾年來，高中地理高考更為重視考查考生的科學素養以及人文素養，與此同時還注重對考生學習能力以及創新能力方面的考查，并且還體現出一定的時代性以及實踐性。因此，教師一定要注重創新高中地理高考復習策略，進而提高地理高考復習的實際效果。

一、做好地理高考復習計劃，統籌安排復習體系

通過對近幾年的高考地理試題分析能夠看出，絕大部分都是地理基礎題，這也就意味著教師在開展地理高考復習的過程中應以基礎知識為主，注重提高學生基礎知識方面以及基本技能方面的能力。教師首先要做的就是一定要做好地理高考復習計劃，以基礎內容為主，緊緊抓住關鍵知識點，并且還要將高中地理教材當中包括的基本原理、基礎概念以及基本知識作為突破口，在此基礎上對近幾年的高考地理試題進行研究，確定地理高考復習范圍以及側重點內容等。在開展地理高考復習的過程中，教師一定要注重引導學生對每一個考點的知識鏈接進行記憶，特別要注重培養學生的考點理解能力以及考點應用能力。而在進行基礎知識的復習時，教師應注重組織引導學生讀圖識表，并讓學生學會總結以及歸納圖表內容。值得注意的是，在進行基礎知識復習的過程中，一定不能夠通過死記硬背的方式進行基礎知識的記憶，應注重加強學生對于基礎知識的理解。

二、培養地理高考復習技巧，靈活運用復習方法

高中地理教材當中的知識選材十分寬泛，涉及方方面面的內容，并且這些內容相對來說較為分散，對于學生進行地理知識的記憶而言十分不利。因此，在開展高中地理高考復習的過程中，教師一定要重視培養學生的地理復習技巧，靈活運用高考復習方法，保證地理高考復習效果。

其一，比較歸納法。在高中地理教學過程中，某一個板塊的學習內容主要是以記憶事物的特點為主，教師就可以運用比較歸納法進行復習教學。首先，教師需要找出同種類型地理事物的特征，然后將兩者進行比較，比較兩者之間的差異，最后通過歸納法總結兩者之間存在的共同點。

其二，知識結構圖表法。高中階段的地理知識相對來說比較煩瑣，涉及非常多的因素，而在實際地理高考復習過程中運用知識結構圖表法能夠實現逐步推導，以果導因。不僅如此，在進行地理高考復習過程中，應用知識結構圖表法能夠將地理現象的因果關系清晰明了地呈現出來，存在直觀的特點。這樣，能夠進一步提高學生的地理知識分析能力以及邏輯推理能力，這對于學生進行地理高考復習十分有利。

三、鼓勵學生提高學習意識，提高高考復習效果

對于高中地理課程知識來說，可以說是難者不會、會者不難，這也就意味著學困生是影響地理高考復習效果以及學業水平合格率的主要因素。因此，在開展地理高考復習的過程中，轉化學困生極其重要。由于高中地理具備很強的抽象性以及邏輯性，故而學習起來較為困難。不僅如此，面對即將到來的高考所帶來的壓力，很多學生在地理高考復習中都呈現出力不從心，積極主動性較差等問題，在這種情況下，勢必會嚴重影響到地理高考復習效果。而高考是一個面向于所有學生的考試，這也就意味著高考不僅僅重視整體成績，更為重視合格率。因此，教師在開展地理高考復習的過程中，一定要著重針對學困生齊抓共管，不能夠忽視對于學困生的教育管理[1]。除此之外，在實際地理高考復習的過程中，教師應注重針對所有學生，特別是學困生進行心理方面的輔導教育，讓學生能夠充分意識到地理高考復習的重要性，進而能夠促使學生積極主動地參與到地理高考復習過程中。在此過程中，教師還應注重對學生的鼓勵。面對地理高考復習，學生一定會感受到巨大的壓力，加強鼓勵能夠幫助學生建立地理高考復習的信心，能夠在一定程度上調動學生參與地理高考復習的積極性及主動性，進而提高學生的學習意識，促使高中地理高考復習效果能夠有效提高。

四、遵循循序漸進基本原則，逐漸適度提高難度

對于高中地理高考復習，通常情況下教師都會在復習的難度方面下功夫，認為平常在進行地理高考復習過程中難度越大，復習效果就會越好，題目越難，這種情況下學生就能夠在地理高考當中獲得更高的分數。但事實并非如此，對于高考地理試題而言，決定著高考試題定位的是高考試題的信度以及區分度，并且真正能夠將考生成績拉開的并不是體現在數量、分值比重較小的難題這一方面，而是數量較多、分值比重較大的基礎題目這一方面。因此，在開展高中地理高考復習的過程中，教師一定要重視對基礎題目的復習訓練，這不僅能夠在開展地理高考復習過程中使學生的士氣大幅度增加，促使復習效率有效提高，還能夠促使學生在高考的過程中快速準確地解答基礎題目。不僅如此，其還能夠為解答高考試題當中的難題奠定良好的知識基礎。但值得教師注意的是，處于高中地理高考復習階段的學生對于基礎知識已經具備了一定程度的了解，因此，教師可以適當提高試題難度。在此過程中，教師應遵循循序漸進的基本原則，從基礎題目到復雜題目逐步遞增，讓學生有一個逐步提升的過程，進而提高學生地理高考復習的適應度。

五、加強與生活之間的聯系，突出地理實際應用

近幾年來，地理高考的模式一再修改，而究其原因，地理高考改革的一個非常重要的目的就是能夠將學生從課本當中解放出來，讓學生能夠關注生活、關注社會，進而實現運用地理教材當中的知識內容去解決生活當中的實際問題，以此避免書呆子以及死讀書的現象發生。針對高中地理學科，學生能夠運用已經學習到的地理知識、地理原理、地理思維以及地理規律等去解決生活實際當中的一些簡單的地理問題，已經成為地理學科新課程改革的基本要求之一[2]。因此，教師在開展地理高考復習的過程中，一定要有意識地針對性地將地理復習與實際生活緊密聯系在一起，應用地理知識對現實問題進行分析解決，對現實生活當中存在的地理現象加以解釋，以此充分突出地理的實際應用價值。這樣，不僅能夠獲得良好的地理高考復習效果，還能夠在一定程度上拓展學生的地理知識范圍。另外，教師還要注重在開展地理高考復習的過程中，重視社會熱點以及焦點問題，特別是涉及能源、環境、經濟、政治、體育以及科技等等社會熱點以及焦點問題，讓學生能夠通過自身的地理思維對社會熱點以及焦點問題進行分析，這樣，能夠真正達到學以致用的效果，還能拓展學生的知識面，使得學生掌握更多實用的地理知識。