生態(tài)文明建設(shè)背景下農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)策略研究

摘 要：本文研究目的是明確在生態(tài)文明建設(shè)背景下農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)的重要性，通過(guò)研究培訓(xùn)策略來(lái)推動(dòng)農(nóng)林技術(shù)人員綜合素質(zhì)的提升。本次研究通過(guò)文獻(xiàn)研究法，為全文的研究提供一些理論基礎(chǔ)。通過(guò)分析可以得知，農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)要注意完善培訓(xùn)制度、規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容和建設(shè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)三方面，才能更好更快地推動(dòng)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè)；農(nóng)林技術(shù)人員；職業(yè)培訓(xùn)

1 生態(tài)文明建設(shè)背景下農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

黨的十九大對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視，更是要求要堅(jiān)持和踐行綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念，高度重視農(nóng)林在生態(tài)文明建設(shè)的突出位置。只有培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí)的高端農(nóng)林從業(yè)人員，才能加快推進(jìn)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)改革優(yōu)化，完成農(nóng)林在生態(tài)文明建設(shè)背景下的轉(zhuǎn)型升級(jí)。然而當(dāng)前農(nóng)林技術(shù)人員的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)仍存在問(wèn)題。

首先農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的制度不完善，當(dāng)前農(nóng)林產(chǎn)業(yè)并未重視規(guī)范培訓(xùn)制度的建立，使得實(shí)際培訓(xùn)無(wú)法有效開(kāi)展。其次當(dāng)前的農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容不規(guī)范。據(jù)調(diào)查顯示，就業(yè)前參加過(guò)專門的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)林工作人員少之又少，大多數(shù)農(nóng)林從業(yè)人員都面臨過(guò)因缺乏培訓(xùn)而服務(wù)不完善的情況，因此通過(guò)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)來(lái)提升農(nóng)林從業(yè)人員的素質(zhì)更是刻不容緩。最后培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)管理不足，農(nóng)林從業(yè)人員在遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)無(wú)法得到專業(yè)、及時(shí)的解答，這些問(wèn)題都會(huì)阻礙農(nóng)林產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，因此完善農(nóng)林技術(shù)人員的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)至關(guān)重要。

2 生態(tài)文明建設(shè)背景下農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的有效策略

2.1 完善培訓(xùn)制度

構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)林現(xiàn)代化發(fā)展的農(nóng)林技術(shù)培訓(xùn)體系，建立健全高端農(nóng)林技術(shù)人員培訓(xùn)制度，把培訓(xùn)具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐效力的新型從業(yè)人員作為目標(biāo)，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)來(lái)提升農(nóng)林技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，在政策的支撐下增強(qiáng)農(nóng)林技術(shù)人員自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)規(guī)范管理引導(dǎo)人員，構(gòu)建新型人才培訓(xùn)模式，加快農(nóng)林現(xiàn)代化發(fā)展。

2.2 規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

規(guī)范農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)農(nóng)林科技實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，培育農(nóng)林從業(yè)人員的綠色生態(tài)發(fā)展理念和職業(yè)道德素養(yǎng)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，注重多元化培訓(xùn)，提高農(nóng)林技術(shù)人員的自主學(xué)習(xí)能力和積極性，兼顧培養(yǎng)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)建和現(xiàn)代化農(nóng)林經(jīng)營(yíng)管理能力。將先進(jìn)、優(yōu)秀的農(nóng)林技術(shù)模范的生動(dòng)案例運(yùn)用到培訓(xùn)當(dāng)中，發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持實(shí)施農(nóng)林經(jīng)營(yíng)主體帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)提高新型農(nóng)林技術(shù)實(shí)際應(yīng)用水平、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，推動(dòng)農(nóng)林現(xiàn)代化發(fā)展。

2.3 建設(shè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

要定期開(kāi)展專業(yè)的農(nóng)林技術(shù)人員職業(yè)培訓(xùn)，可以根據(jù)各單位需要和實(shí)際情況，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員和優(yōu)秀農(nóng)林專家定期來(lái)為農(nóng)林從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)理論講解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享來(lái)提高農(nóng)林技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，基層從業(yè)人員在遇到問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教。可以把培訓(xùn)納入日常評(píng)分考核，以此提高基層員工的學(xué)習(xí)積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，為農(nóng)林現(xiàn)代化指明了建設(shè)方向，也為培養(yǎng)適合新型農(nóng)林的現(xiàn)代化農(nóng)林技術(shù)人員提出了要求。在生態(tài)文明建設(shè)的背景下，農(nóng)林技術(shù)人員的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)只有建立健全培育機(jī)制、完善培訓(xùn)內(nèi)容，加上專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的新型農(nóng)林技術(shù)人才。

■作者簡(jiǎn)介：逯曉敏（1987-），女，漢族，甘肅秦安人，助理研究員，研究方向：農(nóng)林業(yè)技術(shù)推廣與應(yīng)用、科技管理。

■基金項(xiàng)目：甘肅省青年科技基金計(jì)劃目《大麥β-葡聚糖含量與SSR標(biāo)記的關(guān)聯(lián)分析》，項(xiàng)目編號(hào)：2020-0406-JCC-0171。