傳統(tǒng)文化視角下會計專業(yè)教學(xué)滲透誠信教育的對策

王鶴霏

摘 要：儒家文化、道家文化和佛學(xué)文化構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化的三大支柱，其中儒家文化推崇的“成人”，就是要求人要有高尚的道德情操、知識和智慧，而儒家文化將道德情操放在成人的第一位置，足以看出道德對人成長的重要性，誠信作為傳統(tǒng)文化的最高道德標準，從古至今都被奉為做人的基本原則。可是在某些方面卻存在著道德和誠信缺失的行為，就財政方面的會計來講，這段時間常常發(fā)現(xiàn)有很多利用自己的職位造假賬、偷稅漏稅的情況不斷發(fā)生，不單單給國家財產(chǎn)和企業(yè)財產(chǎn)造成嚴重的損失，并且還擾亂了我國的經(jīng)濟秩序，導(dǎo)致許多人都不相信會計人員。所以要想防止這樣的事情發(fā)生，就需要對每個中職會計學(xué)生進行教學(xué)改革，并且在教學(xué)的過程中滲透誠信教育，然后讓學(xué)生在儒家文化的熏陶下明白誠信的重要。

關(guān)鍵詞：中職會計 教學(xué) 誠信教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.055

提高會計行業(yè)的誠信素質(zhì)，必須從會計的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始，確立誠信為本的原則，讓會計專業(yè)學(xué)生加強傳統(tǒng)文化中的誠信思想方面的教育，還要提高會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和以后工作的誠信責任。因為中職會計專業(yè)學(xué)生的年齡相對來說還很小，明辨是非的能力有限，所以教師更應(yīng)該在教學(xué)當中加大對誠信教育的滲透，進而讓學(xué)生在最初學(xué)習(xí)的時候就意識到誠信的重要，防止以后工作后偷稅漏稅等行為的發(fā)生。孔子云：“人而無信，不知其可也。”就是要求在任何時候都要誠信做人。因此，誠信教育的滲透不但可以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以讓中職會計專業(yè)的學(xué)生意識到誠信為本的重要性。

一、會計專業(yè)教學(xué)滲透誠信教育中存在的問題

1.中職學(xué)校會計教育方向出現(xiàn)偏差

對現(xiàn)階段的就業(yè)形式進行研究，許多學(xué)生把重心都放在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績上，所以導(dǎo)致了許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忽略了誠信品質(zhì)的傳統(tǒng)文化教育。并且很多學(xué)校在教學(xué)中也是只關(guān)心學(xué)生的成績，并沒有重視學(xué)生的誠信教育，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，可是卻導(dǎo)致了學(xué)生誠信教育的不足。

2.受到社會上不良風氣和不良現(xiàn)象的影響

學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀存在的問題當中就包括了社會不良風氣和不良現(xiàn)象，這需要從幾個方面來講述：第一個方面是學(xué)校的校園環(huán)境，大部分學(xué)校為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績盲目地追求升學(xué)率，進而忽略了學(xué)校的誠信體系，繼而造成許多學(xué)生在社會中做出很多違法之事。第二個方面是班級環(huán)境，教師一直是學(xué)生的引導(dǎo)者，但是現(xiàn)在很多教師的道德素質(zhì)比較低，常常會失信學(xué)生，間接地給學(xué)生樹立了很壞的典型。

二、會計專業(yè)教學(xué)滲透誠信教育的對策

1.在教學(xué)中積極滲入誠信教育

要想提高中職會計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須要在教學(xué)過程中積極滲入誠信教育。在會計實際教學(xué)中包含了兩種教育方式：第一種是學(xué)校內(nèi)模擬實踐教學(xué)，第二種是學(xué)校外面實訓(xùn)教學(xué)。這兩種方式雖然存在著很大的差別，但是它的主要目的還是讓學(xué)生明白誠信的重要性。

2.大大提升會計專業(yè)教師的道德素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣

教師作為學(xué)生的引路人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的自身素質(zhì)以及教學(xué)都有著密不可分的關(guān)系。學(xué)校在聘用教師的時候不要只單單看他的教學(xué)水平，還要看教師的道德素質(zhì)。另外學(xué)校還要經(jīng)常對教師開展一些與誠信教育有關(guān)的課題，進而讓教師可以深刻地體會到道德教育中誠信的重要性。

隨著現(xiàn)在國家科技技術(shù)的不斷發(fā)展，國家越來越需要掌握專業(yè)技能、具有工匠精神的創(chuàng)新型技術(shù)人才。高等教育的健康和可持續(xù)發(fā)展需要通過道德教育和專業(yè)課程學(xué)習(xí)的推動，進而對提高高校教育教學(xué)質(zhì)量、促進高新科學(xué)化管理、提高工作效率等都起到了很大的作用。

參考文獻：

[1] 陸婷《基于五年制高職學(xué)生會計職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)探究——以〈稅法實務(wù)〉課程為例》，《會計師》2020年第17期。

[2] 李微微《分析中職會計專業(yè)教學(xué)中的誠信教育》，《中國校外教育》2019年第10期。