讓我們的語文課堂再多些精彩

隨著課程改革的全面推進和素質(zhì)教育的不斷倡導(dǎo)，語文教學(xué)也顯示出其與其他學(xué)科的不同之處，對我們語文教師也提出了更高的要求。掌握更多信息，引進各種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等都是很必要的。語文教學(xué)也要轉(zhuǎn)變角色，要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。那么，在語文教學(xué)中我們?nèi)绾问褂脤?dǎo)語，使學(xué)生能積極主動地探究學(xué)習(xí)呢?下面總結(jié)幾點自己在工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)與大家一起學(xué)習(xí)。我認為，在語文教學(xué)中導(dǎo)語的設(shè)計要注意以下幾個問題。

一、要有準(zhǔn)備

良好的開端是成功的一半。導(dǎo)語作為課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，其作用當(dāng)然是首當(dāng)其沖的。好的導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以活躍課堂氣氛，對于整堂課的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。一個好的導(dǎo)語帶來的是氣氛活躍的一節(jié)課，一個死氣沉沉的導(dǎo)語帶來的是一個死氣沉沉的課堂氛圍。因此，我們在上課前要積極組織我們的導(dǎo)語，做好充分的準(zhǔn)備，想出各種形式和內(nèi)容來完善導(dǎo)語部分，同時，導(dǎo)語的準(zhǔn)備要符合課本內(nèi)容和形式，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，既能起到激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，又能提綱挈領(lǐng)，具有嚴(yán)密性和思想性，為整堂課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

上好一節(jié)課，導(dǎo)語很重要，如果不能有效地吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生產(chǎn)生興趣，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。如果教師只把學(xué)生當(dāng)成聽眾，那么學(xué)習(xí)的效果也是會大打折扣的。導(dǎo)語有助于學(xué)生思維的形成，使學(xué)生全身心地投入其中。而且導(dǎo)語也起著承前啟后的作用，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課中聯(lián)系到舊課。導(dǎo)語真的導(dǎo)好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會大大提高。

二、要貼近學(xué)生生活

導(dǎo)語如果離開了學(xué)生的生活實際，是很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的，離開了生活實際的導(dǎo)語也是失敗的，對教學(xué)起不到很好的效果，那么怎么做才能使導(dǎo)語更貼近生活實際呢?其實，拉家常式的導(dǎo)入和談話交心的導(dǎo)入更能引起學(xué)生的共鳴，而定位太高的導(dǎo)入脫離生活實際，自然起不到很好的效果。

在準(zhǔn)備導(dǎo)語的時候，我反復(fù)思考，不斷嘗試，導(dǎo)語不僅要新奇，還要貼近生活。只有新奇與生活貼近，學(xué)生才會好奇，才會有興趣繼續(xù)完成課堂學(xué)習(xí)。語文源自生活，又服務(wù)于生活，與生活不可分開，一個小小的討論會也可以成為—個好的導(dǎo)語，既能鍛煉大家的表達能力，又把大家都引到課堂教學(xué)中來。

三、要緊扣教材內(nèi)容

教師精心準(zhǔn)備的導(dǎo)語如同指點迷津的鑰匙。合適的導(dǎo)語有利于學(xué)生徹底理解教材，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。精彩的導(dǎo)語不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且能緊扣教材內(nèi)容，能起到事半功倍的效果。重視導(dǎo)語的準(zhǔn)備，并且能結(jié)合課本知識，無疑對學(xué)習(xí)有重要的意義。同時，緊扣教材的導(dǎo)語能將學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化，使學(xué)習(xí)的過程變成積累知識和提高能力并重的過程。

素質(zhì)教育的今天，語文課的內(nèi)容豐富起來了，知識的運用也靈活了，因此導(dǎo)語也要形式多樣，并且有新意，不僅要引起學(xué)生的興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生進行深層的思考，不僅僅只掌握課本知識，還要有所創(chuàng)新。

四、要注重學(xué)科滲透性

傳統(tǒng)的語文教學(xué)只強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，學(xué)生的思維受到了禁錮，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，思維的空間沒有展開，學(xué)習(xí)的興趣沒有提高。語文教學(xué)只是局限在語文學(xué)習(xí)方面，對其他學(xué)科的滲透也很少，這樣的做法是不符合素質(zhì)教育要求和課程改革內(nèi)容的。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科的聯(lián)系也很緊密，知識點的交叉也很多，因此在導(dǎo)語設(shè)計中，我們需要滲透其他學(xué)科的重要知識，使我們在多方面知識的掌握中更好地學(xué)好語文知識。在學(xué)科之間去理解和感悟知識，知識會掌握得更牢靠，也更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維的拓展。這樣不但學(xué)生學(xué)得不累，教師也會感到很輕松。

五、要廣泛運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，多媒體教學(xué)給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來了新的體驗，特別是語文教學(xué)。在語文教學(xué)中，教師可以做出精美的課件，提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在美的體驗中學(xué)到知識，提高能力，同時，我們也可以通過多媒體給學(xué)生以情感的體驗。比如，教師可以給學(xué)生放一些經(jīng)典的圖片、電影、音樂。在這些情感的體驗中，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本知識，更多的是能力和思維。總之，教無定法，只要我們能給學(xué)生提供更多的體驗和新意，學(xué)習(xí)就會變得很美好，學(xué)生就不會是苦行僧了。讓我們一起掌握好導(dǎo)語這一門技巧，為我們的語文教學(xué)增添一抹新意。

新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。”作為一名語文教師，我們不能只是去灌輸，我們需要引導(dǎo)，需要滲透，真正達到教學(xué)的效果，學(xué)生的情操需要陶冶，感情需要培養(yǎng)，興趣需要激發(fā)，我們在平時的教學(xué)中要積極地給予引導(dǎo)和教育，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉悅。

(作者單位 山西省柳林縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)校)